Rabu, 15 Desember 2010
Senin, 13 Desember 2010
Minggu, 12 Desember 2010
Jumat, 03 Desember 2010
98. Mata Pelajaran Bahasa Jepang untuk Sekolah Menengah Atas (SMA)/Madrasah Aliyah (MA) Program Pilihan
A. Latar belakang
Dalam era globalisasi, perkembangan teknologi komunikasi yang sangat cepat menjadikan jarak bukan suatu hambatan untuk mendapatkan informasi dari berbagai penjuru dunia. Oleh karena itu bahasa asing selain bahasa Inggris menjadi penting. Dengan demikian semakin jelas bahwa penguasaan bahasa asing selain bahasa Inggris, dalam hal ini bahasa Jepang, merupakan hal yang sangat mendesak. Banyak informasi ilmu pengetahuan baik di bidang teknik, ilmu-ilmu murni, ekonomi, psikologi maupun seni bersumber dari buku-buku berbahasa Jepang. Selain itu bahasa Jepang merupakan sarana komunikasi dalam pengembangan dunia pariwisata dan bisnis.
Melalui pembelajaran bahasa Jepang dapat dikembangkan keterampilan peserta didik dalam berkomunikasi lisan dan tulisan untuk memahami dan menyampaikan informasi, pikiran, dan perasaan. Dengan demikian mata pelajaran bahasa Jepang diperlukan untuk pengembangan diri peserta didik agar mereka dapat tumbuh dan berkembang menjadi warga negara yang cerdas, terampil, dan berkepribadian Indonesia, dapat mengembangkan ilmu pengetahuan, teknologi, dan budaya serta siap mengambil bagian dalam pembangunan nasional.
Sehubungan dengan hal tersebut di atas, maka standar kompetensi dan kompetensi dasar ini dipersiapkan untuk pencapaian kompetensi awal (dasar) berbahasa Jepang, yang mencakup empat aspek keterampilan bahasa yang saling terkait, yaitu mendengarkan, berbicara, membaca, dan menulis. Alokasi waktu yang disediakan adalah 2 jam per minggu.
Dalam kelas bahasa Jepang peserta didik dimotivasi untuk secara aktif terlibat dalam kegiatan pembelajaran terutama dalam mendalami sejumlah bahan bacaan, baik berupa media cetak maupun media elektronik. Dengan bekal sejumlah pengetahuan tersebut, mereka dapat mempelajari budaya lain dan lebih mengenal budayanya sendiri, sehingga mereka dapat mempelajari suatu konsep dan berpikir secara kritis.
B. Tujuan
Pembelajaran bahasa Jepang di Indonesia bertujuan agar para peserta didik memiliki kemampuan dasar dalam ketrampilan mendengarkan, berbicara, membaca dan menulis untuk berkomunikasi secara sederhana.
C. Ruang Lingkup
Mata Pelajaran Bahasa Jepang terdiri atas bahan yang berupa wacana lisan dan tulisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang identitas diri, kehidupan sekolah, kehidupan keluarga, kehidupan sehari-hari, hobi, dan wisata untuk melatih keempat aspek kemampuan berbahasa, yaitu mendengarkan, berbicara, membaca dan menulis. Selain itu, termasuk juga pengenalan huruf Hiragana, Katakana, dan Kanji sederhana.
D. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar
Kelas X, Semester 1
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Mendengarkan
1. Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog sederhana
tentang Identitas Diri
1.1 Mengidentifikasi bunyi, ujaran (kata, frasa atau kalimat) dalam suatu konteks dengan mencocokkan dan membedakan secara tepat
1.2 Memperoleh informasi umum dan atau rinci dari berbagai bentuk wacana lisan sederhana secara tepat
Berbicara
2. Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang Identitas Diri
2.1 Menyampaikan informasi secara lisan dengan lafal yang tepat dalam kalimat sederhana sesuai konteks yang mencerminkan kecakapan berbahasa yang santun dan tepat
2.2 Melakukan dialog sederhana dengan lancar dan benar yang mencerminkan kecakapan berkomunikasi dengan santun dan tepat
Membaca
3. Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang Identitas Diri
3.1 Membaca kata, frasa atau kalimat dalam wacana tertulis sederhana dengan huruf (Hiragana, Katakana) secara tepat
3.2 Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana sederhana secara tepat
3.3 Memperoleh informasi umum dan atau rinci dari wacana sederhana secara tepat dengan mencari kata kunci informasi umum dan atau rinci
Menulis
4. Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang Identitas Diri
4.1 Menulis kata, frasa dan kalimat dengan huruf (Hiragana, Katakana) yang tepat
4.2 Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam kalimat sederhana sesuai wacana, yang mencerminkan kecakapan menggunakan kata, frasa dalam kalimat, dengan huruf (Hiragana, Katakana) dan struktur yang tepat
Kelas X, Semester 2
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Mendengarkan
5. Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang Kehidupan Sekolah
5.1 Mengidentifikasi bunyi, ujaran (kata, frasa atau kalimat) dalam suatu konteks dengan mencocokkan dan membedakan secara tepat
5.2 Memperoleh informasi umum dan atau rinci dari berbagai bentuk wacana lisan sederhana secara tepat
Berbicara
6. Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang Kehidupan Sekolah
6.1 Menyampaikan informasi secara lisan dengan lafal yang tepat dalam kalimat sederhana sesuai konteks yang mencerminkan kecakapan berbahasa yang santun dan tepat
6.2 Melakukan dialog sederhana dengan lancar dan benar yang mencerminkan kecakapan berkomunikasi dengan santun dan tepat
Membaca
7. Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang Kehidupan Sekolah
7.1 Membaca kata, frasa atau kalimat dalam wacana tertulis sederhana dengan huruf (Hiragana, Katakana) secara tepat
7.2 Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana sederhana secara tepat
7.3 Memperoleh informasi umum dan atau rinci dari wacana sederhana secara tepat dengan mencari kata kunci, informasi umum dan atau rinci
Menulis
8. Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang Kehidupan Sekolah
8.1 Menulis kata, frasa dan kalimat dengan huruf (Hiragana, Katakana, Kanji Sederhana) yang tepat
8.2 Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam kalimat sederhana sesuai wacana yang mencerminkan kecakapan menggunakan kata, frasa dalam kalimat dengan huruf (Hiragana, Katakana, Kanji Sederhana) dan struktur yang tepat
Kelas XI, Semester 1
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Mendengarkan
1. Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang Kehidupan Keluarga
1.1 Mengidentifikasi bunyi, ujaran (kata, frasa atau kalimat) dalam suatu konteks dengan mencocokkan dan membedakan secara tepat
1.2 Memperoleh informasi umum dan atau rinci dari berbagai bentuk wacana lisan sederhana secara tepat
Berbicara
2. Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang Kehidupan Keluarga
2.1 Menyampaikan informasi secara lisan dengan lafal yang tepat dalam kalimat sederhana sesuai konteks yang mencerminkan kecakapan berbahasa yang santun dan tepat
2.2 Melakukan dialog sederhana, dengan lancar dan benar yang mencerminkan kecakapan berkomunikasi dengan santun dan tepat
Membaca
3. Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang Kehidupan Keluarga
3.1 Membaca kata, frasa atau kalimat dalam wacana tertulis sederhana dengan huruf (Hiragana, Katakana) secara tepat
3.2 Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana sederhana secara tepat
3.3 Memperoleh informasi umum dan atau rinci dari wacana sederhana secara tepat dengan mencari kata kunci, informasi umum dan atau rinci
Menulis
4. Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang Kehidupan Keluarga
4.1 Menulis kata, frasa dan kalimat dengan huruf (Hiragana, Katakana, Kanji sederhana) yang tepat
4.2 Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam kalimat sederhana sesuai wacana yang mencerminkan kecakapan menggunakan kata, frasa dalam kalimat, dengan huruf (Hiragana, Katakana, Kanji sederhana) dan struktur yang tepat
Kelas XI, Semester 2
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Mendengarkan
5. Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang Kehidupan Sehari – hari
5.1 Mengidentifikasi bunyi, ujaran (kata, frasa atau kalimat) dalam suatu konteks dengan mencocokkan dan membedakan secara tepat
5.2 Memperoleh informasi umum dan atau rinci dari berbagai bentuk wacana lisan sederhana secara tepat
Berbicara
6. Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang Kehidupan sehari – hari
6.1 Menyampaikan informasi secara lisan dengan lafal yang tepat dalam kalimat sederhana sesuai konteks yang mencerminkan kecakapan berbahasa yang santun dan tepat
6.2 Melakukan dialog sederhana dengan lancar dan benar yang mencerminkan kecakapan berkomunikasi dengan santun dan tepat
6.3 Menyampaikan pendapat dan perasaan secara lisan dengan lancar sesuai wacana yang mencerminkan kecakapan menggunakan ujaran dengan santun dan tepat
Membaca
7. Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang Kehidupan sehari – hari
7.1 Membaca, kata, frasa atau kalimat dalam wacana tertulis sederhana dengan huruf (Hiragana, Katakana) secara tepat
7.2 Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana sederhana secara tepat
7.3 Memperoleh informasi umum dan atau rinci dari wacana sederhana secara tepat dengan mencari kata kunci informasi umum dan atau rinci
Menulis
8. Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang Kehidupan Sehari-hari
8.1 Menulis kata, frasa dan kalimat dengan huruf (Hiragana, Katakana, Kanji sederhana) yang tepat
8.2 Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam kalimat sederhana sesuai wacana yang mencerminkan kecakapan menggunakan kata, frasa dalam kalimat, dengan huruf (Hiragana, Katakana, Kanji sederhana) dan struktur yang tepat
Kelas XII, Semester 1
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Mendengarkan
1. Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang Hobi
1.1 Mengidentifikasi bunyi, ujaran (kata, frasa atau kalimat) dalam suatu konteks dengan mencocokkan dan membedakan secara tepat
1.2 Memperoleh informasi umum dan atau rinci dari berbagai bentuk wacana lisan sederhana secara tepat
Berbicara
2. Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang Hobi
2.1 Menyampaikan informasi secara lisan dengan lafal yang tepat dalam kalimat sederhana sesuai konteks yang mencerminkan kecakapan berbahasa yang santun dan tepat
2.2 Melakukan dialog sederhana, dengan lancar dan benar yang mencerminkan kecakapan berkomunikasi dengan santun dan tepat
2.3 Menyampaikan pendapat dan perasaan secara lisan dengan lancar sesuai wacana yang mencerminkan kecakapan menggunakan ujaran dengan santun dan tepat
Membaca
3. Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang Hobi
3.1 Membaca kata, frasa atau kalimat dalam wacana tertulis sederhana dengan huruf (Hiragana, Katakana) secara tepat
3.2 Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana sederhana secara tepat
3.3 Memperoleh informasi umum dan atau rinci dari wacana sederhana, secara tepat dengan mencari kata kunci, informasi umum dan atau rinci
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Menulis
4. Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang Hobi
4.1 Menulis kata, frasa dan kalimat dengan huruf (Hiragana, Katakana, Kanji sederhana) yang tepat
4.2 Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam kalimat sederhana sesuai wacana, yang mencerminkan kecakapan menggunakan kata, frasa dalam kalimat, dengan huruf (Hiragana, Katakana, Kanji sederhana) dan struktur yang tepat
4.3 Mengungkapkan pendapat, perasaan secara tertulis, dengan lancar yang mencerminkan kecakapan menulis dengan tepat
Kelas XII, Semester 2
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Mendengarkan
5. Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang Wisata
5.1 Mengidentifikasi bunyi, ujaran (kata, frasa atau kalimat) dalam suatu konteks dengan mencocokkan dan membedakan secara tepat
5.2 Memperoleh informasi umum dan atau rinci dari berbagai bentuk wacana lisan dalam kalimat sederhana secara tepat
Berbicara
6. Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang Wisata
6.1 Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana sesuai wacana, yang mencerminkan kecakapan berbahasa yang santun dan tepat
6.2 Melakukan dialog sederhana dengan lancar dan benar yang mencerminkan kecakapan berkomunikasi dengan santun dan tepat
6.3 Menyampaikan pendapat dan perasaan secara lisan dengan lancar sesuai wacana yang mencerminkan kecakapan menggunakan ujaran dengan santun dan tepat
Membaca
7. Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang Wisata
7.1 Membaca kata, frasa atau kalimat dalam wacana tertulis sederhana dengan huruf (Hiragana, Katakana) secara tepat
7.2 Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana sederhana secara tepat
7.3 Memperoleh informasi umum dan atau rinci dari wacana sederhana secara tepat dengan mencari kata kunci, informasi umum dan atau rinci
Menulis
8. Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang Wisata
8.1 Menulis kata, frasa dan kalimat dengan huruf (Hiragana, Katakana, Kanji sederhana) yang tepat
8.2 Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam kalimat sederhana sesuai konteks, yang mencerminkan kecakapan menggunakan kata, frasa, dengan huruf (Hiragana, Katakana, Kanji sederhana) dan struktur yang tepat
8.3 Mengungkapkan pendapat, perasaan secara tertulis, dengan lancar yang mencerminkan kecakapan menulis dengan tepat
E. Arah Pengembangan
Standar kompetensi dan kompetensi dasar menjadi arah dan landasan untuk mengembangkan materi pokok, kegiatan pembelajaran, dan indikator pencapaian kompetensi untuk penilaian. Dalam merancang kegiatan pembelajaran dan penilaian perlu memperhatikan Standar Proses dan Standar Penilaian.
A. Latar belakang
Dalam era globalisasi, perkembangan teknologi komunikasi yang sangat cepat menjadikan jarak bukan suatu hambatan untuk mendapatkan informasi dari berbagai penjuru dunia. Oleh karena itu bahasa asing selain bahasa Inggris menjadi penting. Dengan demikian semakin jelas bahwa penguasaan bahasa asing selain bahasa Inggris, dalam hal ini bahasa Jepang, merupakan hal yang sangat mendesak. Banyak informasi ilmu pengetahuan baik di bidang teknik, ilmu-ilmu murni, ekonomi, psikologi maupun seni bersumber dari buku-buku berbahasa Jepang. Selain itu bahasa Jepang merupakan sarana komunikasi dalam pengembangan dunia pariwisata dan bisnis.
Melalui pembelajaran bahasa Jepang dapat dikembangkan keterampilan peserta didik dalam berkomunikasi lisan dan tulisan untuk memahami dan menyampaikan informasi, pikiran, dan perasaan. Dengan demikian mata pelajaran bahasa Jepang diperlukan untuk pengembangan diri peserta didik agar mereka dapat tumbuh dan berkembang menjadi warga negara yang cerdas, terampil, dan berkepribadian Indonesia, dapat mengembangkan ilmu pengetahuan, teknologi, dan budaya serta siap mengambil bagian dalam pembangunan nasional.
Sehubungan dengan hal tersebut di atas, maka standar kompetensi dan kompetensi dasar ini dipersiapkan untuk pencapaian kompetensi awal (dasar) berbahasa Jepang, yang mencakup empat aspek keterampilan bahasa yang saling terkait, yaitu mendengarkan, berbicara, membaca, dan menulis. Alokasi waktu yang disediakan adalah 2 jam per minggu.
Dalam kelas bahasa Jepang peserta didik dimotivasi untuk secara aktif terlibat dalam kegiatan pembelajaran terutama dalam mendalami sejumlah bahan bacaan, baik berupa media cetak maupun media elektronik. Dengan bekal sejumlah pengetahuan tersebut, mereka dapat mempelajari budaya lain dan lebih mengenal budayanya sendiri, sehingga mereka dapat mempelajari suatu konsep dan berpikir secara kritis.
B. Tujuan
Pembelajaran bahasa Jepang di Indonesia bertujuan agar para peserta didik memiliki kemampuan dasar dalam ketrampilan mendengarkan, berbicara, membaca dan menulis untuk berkomunikasi secara sederhana.
C. Ruang Lingkup
Mata Pelajaran Bahasa Jepang terdiri atas bahan yang berupa wacana lisan dan tulisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang identitas diri, kehidupan sekolah, kehidupan keluarga, kehidupan sehari-hari, hobi, dan wisata untuk melatih keempat aspek kemampuan berbahasa, yaitu mendengarkan, berbicara, membaca dan menulis. Selain itu, termasuk juga pengenalan huruf Hiragana, Katakana, dan Kanji sederhana.
D. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar
Kelas X, Semester 1
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Mendengarkan
1. Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog sederhana
tentang Identitas Diri
1.1 Mengidentifikasi bunyi, ujaran (kata, frasa atau kalimat) dalam suatu konteks dengan mencocokkan dan membedakan secara tepat
1.2 Memperoleh informasi umum dan atau rinci dari berbagai bentuk wacana lisan sederhana secara tepat
Berbicara
2. Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang Identitas Diri
2.1 Menyampaikan informasi secara lisan dengan lafal yang tepat dalam kalimat sederhana sesuai konteks yang mencerminkan kecakapan berbahasa yang santun dan tepat
2.2 Melakukan dialog sederhana dengan lancar dan benar yang mencerminkan kecakapan berkomunikasi dengan santun dan tepat
Membaca
3. Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang Identitas Diri
3.1 Membaca kata, frasa atau kalimat dalam wacana tertulis sederhana dengan huruf (Hiragana, Katakana) secara tepat
3.2 Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana sederhana secara tepat
3.3 Memperoleh informasi umum dan atau rinci dari wacana sederhana secara tepat dengan mencari kata kunci informasi umum dan atau rinci
Menulis
4. Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang Identitas Diri
4.1 Menulis kata, frasa dan kalimat dengan huruf (Hiragana, Katakana) yang tepat
4.2 Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam kalimat sederhana sesuai wacana, yang mencerminkan kecakapan menggunakan kata, frasa dalam kalimat, dengan huruf (Hiragana, Katakana) dan struktur yang tepat
Kelas X, Semester 2
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Mendengarkan
5. Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang Kehidupan Sekolah
5.1 Mengidentifikasi bunyi, ujaran (kata, frasa atau kalimat) dalam suatu konteks dengan mencocokkan dan membedakan secara tepat
5.2 Memperoleh informasi umum dan atau rinci dari berbagai bentuk wacana lisan sederhana secara tepat
Berbicara
6. Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang Kehidupan Sekolah
6.1 Menyampaikan informasi secara lisan dengan lafal yang tepat dalam kalimat sederhana sesuai konteks yang mencerminkan kecakapan berbahasa yang santun dan tepat
6.2 Melakukan dialog sederhana dengan lancar dan benar yang mencerminkan kecakapan berkomunikasi dengan santun dan tepat
Membaca
7. Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang Kehidupan Sekolah
7.1 Membaca kata, frasa atau kalimat dalam wacana tertulis sederhana dengan huruf (Hiragana, Katakana) secara tepat
7.2 Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana sederhana secara tepat
7.3 Memperoleh informasi umum dan atau rinci dari wacana sederhana secara tepat dengan mencari kata kunci, informasi umum dan atau rinci
Menulis
8. Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang Kehidupan Sekolah
8.1 Menulis kata, frasa dan kalimat dengan huruf (Hiragana, Katakana, Kanji Sederhana) yang tepat
8.2 Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam kalimat sederhana sesuai wacana yang mencerminkan kecakapan menggunakan kata, frasa dalam kalimat dengan huruf (Hiragana, Katakana, Kanji Sederhana) dan struktur yang tepat
Kelas XI, Semester 1
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Mendengarkan
1. Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang Kehidupan Keluarga
1.1 Mengidentifikasi bunyi, ujaran (kata, frasa atau kalimat) dalam suatu konteks dengan mencocokkan dan membedakan secara tepat
1.2 Memperoleh informasi umum dan atau rinci dari berbagai bentuk wacana lisan sederhana secara tepat
Berbicara
2. Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang Kehidupan Keluarga
2.1 Menyampaikan informasi secara lisan dengan lafal yang tepat dalam kalimat sederhana sesuai konteks yang mencerminkan kecakapan berbahasa yang santun dan tepat
2.2 Melakukan dialog sederhana, dengan lancar dan benar yang mencerminkan kecakapan berkomunikasi dengan santun dan tepat
Membaca
3. Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang Kehidupan Keluarga
3.1 Membaca kata, frasa atau kalimat dalam wacana tertulis sederhana dengan huruf (Hiragana, Katakana) secara tepat
3.2 Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana sederhana secara tepat
3.3 Memperoleh informasi umum dan atau rinci dari wacana sederhana secara tepat dengan mencari kata kunci, informasi umum dan atau rinci
Menulis
4. Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang Kehidupan Keluarga
4.1 Menulis kata, frasa dan kalimat dengan huruf (Hiragana, Katakana, Kanji sederhana) yang tepat
4.2 Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam kalimat sederhana sesuai wacana yang mencerminkan kecakapan menggunakan kata, frasa dalam kalimat, dengan huruf (Hiragana, Katakana, Kanji sederhana) dan struktur yang tepat
Kelas XI, Semester 2
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Mendengarkan
5. Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang Kehidupan Sehari – hari
5.1 Mengidentifikasi bunyi, ujaran (kata, frasa atau kalimat) dalam suatu konteks dengan mencocokkan dan membedakan secara tepat
5.2 Memperoleh informasi umum dan atau rinci dari berbagai bentuk wacana lisan sederhana secara tepat
Berbicara
6. Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang Kehidupan sehari – hari
6.1 Menyampaikan informasi secara lisan dengan lafal yang tepat dalam kalimat sederhana sesuai konteks yang mencerminkan kecakapan berbahasa yang santun dan tepat
6.2 Melakukan dialog sederhana dengan lancar dan benar yang mencerminkan kecakapan berkomunikasi dengan santun dan tepat
6.3 Menyampaikan pendapat dan perasaan secara lisan dengan lancar sesuai wacana yang mencerminkan kecakapan menggunakan ujaran dengan santun dan tepat
Membaca
7. Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang Kehidupan sehari – hari
7.1 Membaca, kata, frasa atau kalimat dalam wacana tertulis sederhana dengan huruf (Hiragana, Katakana) secara tepat
7.2 Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana sederhana secara tepat
7.3 Memperoleh informasi umum dan atau rinci dari wacana sederhana secara tepat dengan mencari kata kunci informasi umum dan atau rinci
Menulis
8. Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang Kehidupan Sehari-hari
8.1 Menulis kata, frasa dan kalimat dengan huruf (Hiragana, Katakana, Kanji sederhana) yang tepat
8.2 Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam kalimat sederhana sesuai wacana yang mencerminkan kecakapan menggunakan kata, frasa dalam kalimat, dengan huruf (Hiragana, Katakana, Kanji sederhana) dan struktur yang tepat
Kelas XII, Semester 1
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Mendengarkan
1. Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang Hobi
1.1 Mengidentifikasi bunyi, ujaran (kata, frasa atau kalimat) dalam suatu konteks dengan mencocokkan dan membedakan secara tepat
1.2 Memperoleh informasi umum dan atau rinci dari berbagai bentuk wacana lisan sederhana secara tepat
Berbicara
2. Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang Hobi
2.1 Menyampaikan informasi secara lisan dengan lafal yang tepat dalam kalimat sederhana sesuai konteks yang mencerminkan kecakapan berbahasa yang santun dan tepat
2.2 Melakukan dialog sederhana, dengan lancar dan benar yang mencerminkan kecakapan berkomunikasi dengan santun dan tepat
2.3 Menyampaikan pendapat dan perasaan secara lisan dengan lancar sesuai wacana yang mencerminkan kecakapan menggunakan ujaran dengan santun dan tepat
Membaca
3. Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang Hobi
3.1 Membaca kata, frasa atau kalimat dalam wacana tertulis sederhana dengan huruf (Hiragana, Katakana) secara tepat
3.2 Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana sederhana secara tepat
3.3 Memperoleh informasi umum dan atau rinci dari wacana sederhana, secara tepat dengan mencari kata kunci, informasi umum dan atau rinci
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Menulis
4. Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang Hobi
4.1 Menulis kata, frasa dan kalimat dengan huruf (Hiragana, Katakana, Kanji sederhana) yang tepat
4.2 Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam kalimat sederhana sesuai wacana, yang mencerminkan kecakapan menggunakan kata, frasa dalam kalimat, dengan huruf (Hiragana, Katakana, Kanji sederhana) dan struktur yang tepat
4.3 Mengungkapkan pendapat, perasaan secara tertulis, dengan lancar yang mencerminkan kecakapan menulis dengan tepat
Kelas XII, Semester 2
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Mendengarkan
5. Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang Wisata
5.1 Mengidentifikasi bunyi, ujaran (kata, frasa atau kalimat) dalam suatu konteks dengan mencocokkan dan membedakan secara tepat
5.2 Memperoleh informasi umum dan atau rinci dari berbagai bentuk wacana lisan dalam kalimat sederhana secara tepat
Berbicara
6. Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang Wisata
6.1 Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana sesuai wacana, yang mencerminkan kecakapan berbahasa yang santun dan tepat
6.2 Melakukan dialog sederhana dengan lancar dan benar yang mencerminkan kecakapan berkomunikasi dengan santun dan tepat
6.3 Menyampaikan pendapat dan perasaan secara lisan dengan lancar sesuai wacana yang mencerminkan kecakapan menggunakan ujaran dengan santun dan tepat
Membaca
7. Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang Wisata
7.1 Membaca kata, frasa atau kalimat dalam wacana tertulis sederhana dengan huruf (Hiragana, Katakana) secara tepat
7.2 Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana sederhana secara tepat
7.3 Memperoleh informasi umum dan atau rinci dari wacana sederhana secara tepat dengan mencari kata kunci, informasi umum dan atau rinci
Menulis
8. Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang Wisata
8.1 Menulis kata, frasa dan kalimat dengan huruf (Hiragana, Katakana, Kanji sederhana) yang tepat
8.2 Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam kalimat sederhana sesuai konteks, yang mencerminkan kecakapan menggunakan kata, frasa, dengan huruf (Hiragana, Katakana, Kanji sederhana) dan struktur yang tepat
8.3 Mengungkapkan pendapat, perasaan secara tertulis, dengan lancar yang mencerminkan kecakapan menulis dengan tepat
E. Arah Pengembangan
Standar kompetensi dan kompetensi dasar menjadi arah dan landasan untuk mengembangkan materi pokok, kegiatan pembelajaran, dan indikator pencapaian kompetensi untuk penilaian. Dalam merancang kegiatan pembelajaran dan penilaian perlu memperhatikan Standar Proses dan Standar Penilaian.
Minggu, 17 Oktober 2010
NIHON NO KISETSU
Jepang adalah salah satu negara yang mempunyai empat musim.
Jangka waktu antara 4 musim tersebut, kurang lebih 3 bulan.
4 musim itu adalah, Musim Semi (Spring, 春, haru) Musim Panas (Summer, 夏, natsu) Musim Gugur (Autumn, 秋, aki) Musim Dingin (Winter, 冬, fuyu).
Musim Semi dimulai sekitar bulan Maret, dan orang Jepang menyambutnya dengan gembira, karena hari-hari dingin dan tidak bersahabat telah berakhir. Musim Semi ditandai dengan munculnya kuncup-kuncup bunga pohon plum (梅, ume). Dan setelah bunga pohon plum berakhir, muncul kuncup-kuncup bunga paling terkenal di Jepang, bunga Sakura (桜).
Musim Panas diawali dengan musim hujan sekitar seminggu, yang disebut Tsuyu (梅雨). Musim Panas di Jepang bisa mencapai suhu maximum 35oC, dengan kelembapan lebih dari 90%. So, gag perlu olahraga angkat besi, dengan duduk diam saja, sudah sukses membuat kita mengeluarkan keringat. Musim Panas dimulai sekitar bulan Juni ditandai dengan pohon-pohon hijau dan nyanyian ribut serangga yang bernama ‘Semi’. Sekolah di Jepang memberi libur Musim Panas sekitar sebulan. Salah satu aktivitas yang disukai kaum muda Jepang di Musim Panas adalah bermain ke pantai dan ke laut. Meski di tiap musim juga diadakan festival, Musim Panas adalah musim dengan jumlah festival terbanyak dan tersemarak.
Musim Gugur, ditandai dengan mulai rontoknya dedaunan di pohon-pohon, dan berakhirnya hari panas dan lembab. Berawal sekitar bulan September. Musim ini terkenal dengan daun yang berubah warna jadi kuning, merah, oranye, dan disebut Momiji (紅葉). Para binatang liar seperti beruang, mengumpulkan persediaan makanan untuk ditimbun selama mereka tidur jangka lama di Musim Dingin.
Musim Dingin, ditandai dengan turunnya butir-butir salju pertama di awal Desember. Di jaman dulu, Musim Dingin ini adalah musim yang paling berat, dan mungkin paling banyak menelan korban jiwa karena ganasnya cobaan alam dengan hawa dingin dan badai salju. Di beberapa daerah seperti Hokkaido di utara, suhu udara bisa mencapai -20oC. Rata-rata aktivitas orang-orang Jepang di musim dingin ini, adalah bermain ski, snowboard, dan es skating. Serta Onsen / hot spring (Pemandian air panas).
Jangka waktu antara 4 musim tersebut, kurang lebih 3 bulan.
4 musim itu adalah, Musim Semi (Spring, 春, haru) Musim Panas (Summer, 夏, natsu) Musim Gugur (Autumn, 秋, aki) Musim Dingin (Winter, 冬, fuyu).
Musim Semi dimulai sekitar bulan Maret, dan orang Jepang menyambutnya dengan gembira, karena hari-hari dingin dan tidak bersahabat telah berakhir. Musim Semi ditandai dengan munculnya kuncup-kuncup bunga pohon plum (梅, ume). Dan setelah bunga pohon plum berakhir, muncul kuncup-kuncup bunga paling terkenal di Jepang, bunga Sakura (桜).
Musim Panas diawali dengan musim hujan sekitar seminggu, yang disebut Tsuyu (梅雨). Musim Panas di Jepang bisa mencapai suhu maximum 35oC, dengan kelembapan lebih dari 90%. So, gag perlu olahraga angkat besi, dengan duduk diam saja, sudah sukses membuat kita mengeluarkan keringat. Musim Panas dimulai sekitar bulan Juni ditandai dengan pohon-pohon hijau dan nyanyian ribut serangga yang bernama ‘Semi’. Sekolah di Jepang memberi libur Musim Panas sekitar sebulan. Salah satu aktivitas yang disukai kaum muda Jepang di Musim Panas adalah bermain ke pantai dan ke laut. Meski di tiap musim juga diadakan festival, Musim Panas adalah musim dengan jumlah festival terbanyak dan tersemarak.
Musim Gugur, ditandai dengan mulai rontoknya dedaunan di pohon-pohon, dan berakhirnya hari panas dan lembab. Berawal sekitar bulan September. Musim ini terkenal dengan daun yang berubah warna jadi kuning, merah, oranye, dan disebut Momiji (紅葉). Para binatang liar seperti beruang, mengumpulkan persediaan makanan untuk ditimbun selama mereka tidur jangka lama di Musim Dingin.
Musim Dingin, ditandai dengan turunnya butir-butir salju pertama di awal Desember. Di jaman dulu, Musim Dingin ini adalah musim yang paling berat, dan mungkin paling banyak menelan korban jiwa karena ganasnya cobaan alam dengan hawa dingin dan badai salju. Di beberapa daerah seperti Hokkaido di utara, suhu udara bisa mencapai -20oC. Rata-rata aktivitas orang-orang Jepang di musim dingin ini, adalah bermain ski, snowboard, dan es skating. Serta Onsen / hot spring (Pemandian air panas).
hari-hari besar di jepang
Tanggal Nama perayaan dalam Bahasa Indonesia Nama perayaan dalam Bahasa Jepang Keterangan dan tradisi yang terkait
3 Februari Hari Pergantian Musim 節分 (Setsubun) Dulunya orang Jepang selalu memperingati hari-hari yang menandai pergantian musim (setahun ada 4 kali Setsubun), tetapi sekarang yang diperingati hanyalah hari yang terjepit di antara akhir musim dingin dan awal musim semi.
Pada hari Setsubun ada tradisi melempar kacang kedelai untuk mengusir hantu (鬼 oni). Di kuil-kuil Shinto diadakan upacara melempar-lempar kacang kedelai yang juga dilakukan oleh bintang tamu orang-orang terkenal. Di rumah-rumah orang Jepang, kacang kedelai dilempar-lemparkan sambil mengucap mantera (Hantu ke luar, rezeki ayo ke dalam! (鬼は外、福は内！ Oni wa soto, fuku wa uchi!).
3 Maret Hari Anak Perempuan ひなまつり (Hina Matsuri) Girl's Festival Hari untuk mendoakan kesehatan dan pertumbuhan anak perempuan. Di rumah orang Jepang yang mempunyai anak perempuan usia sekolah, terdapat tradisi untuk memajang boneka pasangan pengantin (ひな人形 hina ningyo) dalam upacara pernikahan zaman Heian.
7 Juli Festival Tanabata 七夕まつり (Tanabata matsuri) Star Festival Konon festival ini berasal dari legenda kuno Tiongkok mengenai kisah cinta seorang penenun yang bernama Orihime and penggembala sapi yang bernama Hikoboshi. Pasangan yang sedang dilanda cinta ini hanya dapat bertemu setahun sekali di hari Tanabata, di saat tempat tinggal mereka di bintang Vega dan bintang Altair yang terpisahkan Galaksi Bima Sakti (天の川 Ama no gawa) letaknya menjadi sangat berdekatan.
Pada perayaan Tanabata, anak-anak sekolah dan pasangan yang sedang berpacaran menuliskan keinginan, harapan, dan cita-cita masa depan di atas Tanzaku (kertas persegi panjang). Tanzaku kemudian digantung di dahan-dahan pohon bambu bersama-sama dengan hiasan beraneka warna agar keinginan yang dituliskan menjadi terkabul.
15 Agustus Perayaan Obon お盆 (Obon) Kesempatan berkumpul dengan sanak keluarga di kampung halaman bagi orang Jepang. Kabarnya pada hari ini para arwah leluhur diberi izin untuk turun ke bumi mengunjungi sanak keluarga.
15 November Perayaan usia tujuh-lima-tiga tahun 七五三 (Shichi-Go-San) Perayaan untuk mendoakan kesehatan anak perempuan yang sudah genap berusia 7 dan 3 tahun, dan anak laki-laki yang sudah genap berusia 5 tahun. Tradisi ini merupakan kewajiban bagi para orang tua untuk membawa anak-anak yang sudah genap berusia 7, 5 atau 3 tahun ke kuil-kuil Shinto untuk didoakan.
Pada perayaan ini kita bisa melihat anak-anak yang sedang merayakan Shichi-go-san mengenakan pakaian kimono yang bagus-bagus. Para orang tua memanfaatkan kesempatan ini untuk mengabadikan anak-anak yang sudah berpakaian bagus dengan membuat foto keluarga di studio foto.
3 Februari Hari Pergantian Musim 節分 (Setsubun) Dulunya orang Jepang selalu memperingati hari-hari yang menandai pergantian musim (setahun ada 4 kali Setsubun), tetapi sekarang yang diperingati hanyalah hari yang terjepit di antara akhir musim dingin dan awal musim semi.
Pada hari Setsubun ada tradisi melempar kacang kedelai untuk mengusir hantu (鬼 oni). Di kuil-kuil Shinto diadakan upacara melempar-lempar kacang kedelai yang juga dilakukan oleh bintang tamu orang-orang terkenal. Di rumah-rumah orang Jepang, kacang kedelai dilempar-lemparkan sambil mengucap mantera (Hantu ke luar, rezeki ayo ke dalam! (鬼は外、福は内！ Oni wa soto, fuku wa uchi!).
3 Maret Hari Anak Perempuan ひなまつり (Hina Matsuri) Girl's Festival Hari untuk mendoakan kesehatan dan pertumbuhan anak perempuan. Di rumah orang Jepang yang mempunyai anak perempuan usia sekolah, terdapat tradisi untuk memajang boneka pasangan pengantin (ひな人形 hina ningyo) dalam upacara pernikahan zaman Heian.
7 Juli Festival Tanabata 七夕まつり (Tanabata matsuri) Star Festival Konon festival ini berasal dari legenda kuno Tiongkok mengenai kisah cinta seorang penenun yang bernama Orihime and penggembala sapi yang bernama Hikoboshi. Pasangan yang sedang dilanda cinta ini hanya dapat bertemu setahun sekali di hari Tanabata, di saat tempat tinggal mereka di bintang Vega dan bintang Altair yang terpisahkan Galaksi Bima Sakti (天の川 Ama no gawa) letaknya menjadi sangat berdekatan.
Pada perayaan Tanabata, anak-anak sekolah dan pasangan yang sedang berpacaran menuliskan keinginan, harapan, dan cita-cita masa depan di atas Tanzaku (kertas persegi panjang). Tanzaku kemudian digantung di dahan-dahan pohon bambu bersama-sama dengan hiasan beraneka warna agar keinginan yang dituliskan menjadi terkabul.
15 Agustus Perayaan Obon お盆 (Obon) Kesempatan berkumpul dengan sanak keluarga di kampung halaman bagi orang Jepang. Kabarnya pada hari ini para arwah leluhur diberi izin untuk turun ke bumi mengunjungi sanak keluarga.
15 November Perayaan usia tujuh-lima-tiga tahun 七五三 (Shichi-Go-San) Perayaan untuk mendoakan kesehatan anak perempuan yang sudah genap berusia 7 dan 3 tahun, dan anak laki-laki yang sudah genap berusia 5 tahun. Tradisi ini merupakan kewajiban bagi para orang tua untuk membawa anak-anak yang sudah genap berusia 7, 5 atau 3 tahun ke kuil-kuil Shinto untuk didoakan.
Pada perayaan ini kita bisa melihat anak-anak yang sedang merayakan Shichi-go-san mengenakan pakaian kimono yang bagus-bagus. Para orang tua memanfaatkan kesempatan ini untuk mengabadikan anak-anak yang sudah berpakaian bagus dengan membuat foto keluarga di studio foto.
Penulisan tanggal
Penanggalan Jepang ditulis dengan urutan sebagai berikut: tahun, bulan, dan hari. Misalnya tanggal 15 April 2005 ditulis sebagai berikut:
2005年4月15日
Angka untuk tanggal dapat ditulis menggunakan angka Arab atau Kanji, misalnya:
* Penulisan angka dengan menggunakan angka Arab untuk sistem penulisan Yokogaki (penulisan dari kiri ke kanan):
2005年4月15日
yang dibaca sebagai berikut: nisen-go nen, shigatsu, jugonichi.
年 (nen) adalah kanji untuk tahun
月 (gatsu) adalah kanji untuk bulan
日 (nichi) adalah kanji untuk hari
* Penulisan angka dengan menggunakan huruf Kanji, khusus untuk penulisan tanggal untuk sistem penulisan Tategaki (sistem penulisan dari atas ke bawah, misalnya tulisan Jepang pada surat kabar dan buku):
二〇〇五年 四月 十五日
juga dibaca sebagai: nisen-go nen, shigatsu, jugonichi
二〇〇五 adalah kanji untuk 2005
四 adalah kanji untuk 4
十五 adalah kanji untuk 15
[sunting] Penulisan nama-nama bulan
Nama-nama bulan Jepang ditulis dengan urutan angka 1 sampai 12. Nama-nama bulan yang ditulis dengan angka yang berasal dari huruf Kanji umumnya hanya digunakan untuk penulisan Tategaki.
* Ichigatsu 1月 (一月)
* Nigatsu 2月 (二月)
* Sangatsu 3月 (三月)
* Shigatsu 4月 (四月)
* Gogatsu 5月 (五月)
* Rokugatsu 6月 (六月)
* Sichigatsu 7月 (七月)
* Hachigatsu 8月 (八月)
* Kugatsu 9月 (九月)
* Jugatsu 10月 (十月)
* Juichigatsu 11月 (十一月)
* Junigatsu 12月 (十二月)
[sunting] Penulisan nama-nama hari
Nama-nama hari dalam Bahasa Jepang diambil dari nama-nama planet dalam tata surya.
Nichiyobi (日曜日) Minggu
Getsuyobi (月曜日) Senin
Kayobi (火曜日) Selasa
Suiyobi (水曜日) Rabu
Mokuyobi (木曜日) Kamis
Kinyobi (金曜日) Jumat
Doyobi (土曜日) Sabtu
Kanji yang digunakan untuk menulis hari Minggu adalah 日 (nichi) yang berarti Matahari. Kanji untuk menulis hari Senin adalah 月 (getsu) yang berarti Bulan, dan seterusnya sebagai berikut: 火 (ka, Api), 水 (sui, Air), 木 (moku, Kayu atau Pohon), 金 (kin, uang atau logam), 土 (do, tanah).
[sunting] Penulisan tanggal berikut nama hari
Urutan penulisan tanggal jika ingin menggunakan nama hari adalah sebagai berikut: 2005年4月15日(金) Tahun, Bulan, Tanggal, Hari Kanji untuk nama hari ditulis di dalam kurung: (日), (月), (火), (水), (木), (金), dan (土)
Angka tahun juga bisa tidak ditulis, misalnya hari Jumat 15 April, ditulis sebagai: 4月15日(金)
Orang Jepang biasanya sudah mengerti bahwa 4月15日(金) adalah hari Jumat tanggal 15 April tahun ini.
[sunting] Penulisan tahun menggunakan nama zaman
Jepang selain menggunakan tahun Gregorian juga menulis tahun berdasarkan nama zaman kekaisaran Jepang (Gengo, 元号).
Dengan menggunakan nama zaman, tanggal 15 April 2005 juga dapat dituliskan sebagai berikut:
平成17年4月15日 (Heisei junana nen, shigatsu, jugonichi)
Heisei adalah nama zaman yang menandai pemerintahan Kaisar Akihito yang dimulai sejak tanggal 8 Januari 1989.
[sunting] Nama-nama zaman
Nama-nama zaman ditentukan dengan Instruksi Kabinet (seirei) berdasarkan awal pemerintahan kekaisaran. Sebelum zaman Meiji, seorang kaisar Jepang dapat memiliki lebih dari satu nama zaman.
Contoh nama-nama zaman yang dimulai sejak zaman Meiji adalah sebagai berikut:
* Meiji (明治) 8 September 1868 s/d– 29 Juli 1912
* Taisho (大正) 30 Juli 1912 s/d– 24 Desember 1926
* Showa (昭和) 25 Desember 1926 s/d 7 Januari 1989
* Heisei (平成) 8 Januari 1989 -
Penulisan tahun berdasarkan nama zaman digunakan untuk menulis tanggal pada dokumen yang sifatnya resmi.
Orang Jepang umumnya lebih mengetahui tahun kelahirannya berdasarkan nama zaman dibandingkan dengan tahun Gregorian. Ini disebabkan karena sewaktu mengisi formulir yang sifatnya resmi, orang Jepang selalu diminta untuk mengisikan tahun kelahirannya menurut nama zaman. Misalnya, orang Jepang yang dilahirkan pada tahun 1987 kadang-kadang lebih ingat kalau tahun kelahirannya adalah Tahun Showa ke-62 (昭和62年, Showa rokujuni nen).
[sunting] Penggunaan angka Arab untuk penulisan tanggal
Dalam pengetikan bahasa Jepang dengan menggunakan komputer, penulisan angka boleh menggunakan “karakter penuh” (全角, zenkaku) atau “karakter setengah”(半角, hankaku), misalnya tanggal 15 April 2005 bisa ditulis sebagai: 2005年4月15日 (hankaku), atau ２００５年４月１５日 (zenkaku) Kedua cara penulisan seperti ini diterima secara luas di Jepang.
[sunting] Daftar nama-nama bulan menurut kalendar lunar Jepang
Jepang juga mengenal penamaan bulan-bulan berdasarkan kalender lunar Jepang (Inreki 陰歴). Nama-nama bulan berdasarkan kalender Inreki, sampai saat ini masih digunakan dalam dunia sastra dan masih dikenal luas oleh orang Jepang:
1 睦月 Mutsuki Januari
2 如月 Kisaragi Februari
3 弥生 Yayoi Maret
4 卯月 Uzuki April
5 皐月 Satsuki Mei
6 水無月 Minazuki Juni
7 文月 Fumizuki Juli
8 葉月 Hazuki Agustus
9 長月 Nagatsuki September
10 神無月 Kannazuki Oktober
11 霜月 Shimotsuki November
12 師走 Shiwasu Desember
Menurut cerita di balik penamaan bulan-bulan Inreki, Oktober disebut Kannazuki (神無月) atau “bulan tidak ada dewa” (dari urutan kanji yang membentuk kata Kannazuki: 神 dewa, 無 tidak ada, 月 bulan), konon pada bulan itu para dewa-dewi semuanya berkumpul di kuil Izumo Taisha di Prefektur Shimane.
Bulan Desember disebut Shiwasu (師走?, guru berlari) karena orang Jepang sibuk menyambut Tahun Baru di bulan Desember, bahkan para guru yang biasanya tidak sibuk (menurut cerita zaman dulu), ternyata ikut sibuk berlarian kesana-kemari untuk menyambut Tahun Baru.
[sunting] Tahun Baru Jepang
Jepang merayakan Tahun Baru berdasarkan sistem kalender Gregorian, namun menganut tradisi Shio (Eto) yang berasal dari sistem kalender Tionghoa.
Jepang merayakan tahun baru dan pergantian Eto secara bersamaan pada tanggal 1 Januari, walaupun menurut sistem kalender Tionghoa, pergantian Shio terjadi pada Tahun Baru Imlek.
[sunting] Eto yang dilambangkan 12 jenis binatang
Eto dilambangkan oleh duabelas jenis binatang:
Ne (子) Tikus
Ushi (丑) Sapi
Tora (寅) Harimau
U (卯) Kelinci
Tatsu (辰) Naga
Mi (巳) Ular
Uma (午) Kuda
Hitsuji (未) Domba
Saru (申) Kera
Tori (酉) Ayam
Inu (戌) Anjing
I (亥) Babi Hutan
Dulunya Eto banyak digunakan untuk dasar ramalan nasib dan karakter pribadi orang, tetapi di zaman modern Jepang, Eto yang disimbolkan dalam bentuk benda-benda kecil dari keramik hanya berfungsi sebagai benda pajangan di pintu masuk rumah (genkan).
Penjualan benda-benda kecil dari keramik yang melambangkan Eto, biasanya sudah dimulai 2-3 bulan sebelum menjelang Tahun Baru. Dalam perayaan Tahun Baru di Jepang, ada tradisi untuk menghias rumah dengan pajangan yang melambangkan Eto untuk tahun tersebut.
Penanggalan Jepang ditulis dengan urutan sebagai berikut: tahun, bulan, dan hari. Misalnya tanggal 15 April 2005 ditulis sebagai berikut:
2005年4月15日
Angka untuk tanggal dapat ditulis menggunakan angka Arab atau Kanji, misalnya:
* Penulisan angka dengan menggunakan angka Arab untuk sistem penulisan Yokogaki (penulisan dari kiri ke kanan):
2005年4月15日
yang dibaca sebagai berikut: nisen-go nen, shigatsu, jugonichi.
年 (nen) adalah kanji untuk tahun
月 (gatsu) adalah kanji untuk bulan
日 (nichi) adalah kanji untuk hari
* Penulisan angka dengan menggunakan huruf Kanji, khusus untuk penulisan tanggal untuk sistem penulisan Tategaki (sistem penulisan dari atas ke bawah, misalnya tulisan Jepang pada surat kabar dan buku):
二〇〇五年 四月 十五日
juga dibaca sebagai: nisen-go nen, shigatsu, jugonichi
二〇〇五 adalah kanji untuk 2005
四 adalah kanji untuk 4
十五 adalah kanji untuk 15
[sunting] Penulisan nama-nama bulan
Nama-nama bulan Jepang ditulis dengan urutan angka 1 sampai 12. Nama-nama bulan yang ditulis dengan angka yang berasal dari huruf Kanji umumnya hanya digunakan untuk penulisan Tategaki.
* Ichigatsu 1月 (一月)
* Nigatsu 2月 (二月)
* Sangatsu 3月 (三月)
* Shigatsu 4月 (四月)
* Gogatsu 5月 (五月)
* Rokugatsu 6月 (六月)
* Sichigatsu 7月 (七月)
* Hachigatsu 8月 (八月)
* Kugatsu 9月 (九月)
* Jugatsu 10月 (十月)
* Juichigatsu 11月 (十一月)
* Junigatsu 12月 (十二月)
[sunting] Penulisan nama-nama hari
Nama-nama hari dalam Bahasa Jepang diambil dari nama-nama planet dalam tata surya.
Nichiyobi (日曜日) Minggu
Getsuyobi (月曜日) Senin
Kayobi (火曜日) Selasa
Suiyobi (水曜日) Rabu
Mokuyobi (木曜日) Kamis
Kinyobi (金曜日) Jumat
Doyobi (土曜日) Sabtu
Kanji yang digunakan untuk menulis hari Minggu adalah 日 (nichi) yang berarti Matahari. Kanji untuk menulis hari Senin adalah 月 (getsu) yang berarti Bulan, dan seterusnya sebagai berikut: 火 (ka, Api), 水 (sui, Air), 木 (moku, Kayu atau Pohon), 金 (kin, uang atau logam), 土 (do, tanah).
[sunting] Penulisan tanggal berikut nama hari
Urutan penulisan tanggal jika ingin menggunakan nama hari adalah sebagai berikut: 2005年4月15日(金) Tahun, Bulan, Tanggal, Hari Kanji untuk nama hari ditulis di dalam kurung: (日), (月), (火), (水), (木), (金), dan (土)
Angka tahun juga bisa tidak ditulis, misalnya hari Jumat 15 April, ditulis sebagai: 4月15日(金)
Orang Jepang biasanya sudah mengerti bahwa 4月15日(金) adalah hari Jumat tanggal 15 April tahun ini.
[sunting] Penulisan tahun menggunakan nama zaman
Jepang selain menggunakan tahun Gregorian juga menulis tahun berdasarkan nama zaman kekaisaran Jepang (Gengo, 元号).
Dengan menggunakan nama zaman, tanggal 15 April 2005 juga dapat dituliskan sebagai berikut:
平成17年4月15日 (Heisei junana nen, shigatsu, jugonichi)
Heisei adalah nama zaman yang menandai pemerintahan Kaisar Akihito yang dimulai sejak tanggal 8 Januari 1989.
[sunting] Nama-nama zaman
Nama-nama zaman ditentukan dengan Instruksi Kabinet (seirei) berdasarkan awal pemerintahan kekaisaran. Sebelum zaman Meiji, seorang kaisar Jepang dapat memiliki lebih dari satu nama zaman.
Contoh nama-nama zaman yang dimulai sejak zaman Meiji adalah sebagai berikut:
* Meiji (明治) 8 September 1868 s/d– 29 Juli 1912
* Taisho (大正) 30 Juli 1912 s/d– 24 Desember 1926
* Showa (昭和) 25 Desember 1926 s/d 7 Januari 1989
* Heisei (平成) 8 Januari 1989 -
Penulisan tahun berdasarkan nama zaman digunakan untuk menulis tanggal pada dokumen yang sifatnya resmi.
Orang Jepang umumnya lebih mengetahui tahun kelahirannya berdasarkan nama zaman dibandingkan dengan tahun Gregorian. Ini disebabkan karena sewaktu mengisi formulir yang sifatnya resmi, orang Jepang selalu diminta untuk mengisikan tahun kelahirannya menurut nama zaman. Misalnya, orang Jepang yang dilahirkan pada tahun 1987 kadang-kadang lebih ingat kalau tahun kelahirannya adalah Tahun Showa ke-62 (昭和62年, Showa rokujuni nen).
[sunting] Penggunaan angka Arab untuk penulisan tanggal
Dalam pengetikan bahasa Jepang dengan menggunakan komputer, penulisan angka boleh menggunakan “karakter penuh” (全角, zenkaku) atau “karakter setengah”(半角, hankaku), misalnya tanggal 15 April 2005 bisa ditulis sebagai: 2005年4月15日 (hankaku), atau ２００５年４月１５日 (zenkaku) Kedua cara penulisan seperti ini diterima secara luas di Jepang.
[sunting] Daftar nama-nama bulan menurut kalendar lunar Jepang
Jepang juga mengenal penamaan bulan-bulan berdasarkan kalender lunar Jepang (Inreki 陰歴). Nama-nama bulan berdasarkan kalender Inreki, sampai saat ini masih digunakan dalam dunia sastra dan masih dikenal luas oleh orang Jepang:
1 睦月 Mutsuki Januari
2 如月 Kisaragi Februari
3 弥生 Yayoi Maret
4 卯月 Uzuki April
5 皐月 Satsuki Mei
6 水無月 Minazuki Juni
7 文月 Fumizuki Juli
8 葉月 Hazuki Agustus
9 長月 Nagatsuki September
10 神無月 Kannazuki Oktober
11 霜月 Shimotsuki November
12 師走 Shiwasu Desember
Menurut cerita di balik penamaan bulan-bulan Inreki, Oktober disebut Kannazuki (神無月) atau “bulan tidak ada dewa” (dari urutan kanji yang membentuk kata Kannazuki: 神 dewa, 無 tidak ada, 月 bulan), konon pada bulan itu para dewa-dewi semuanya berkumpul di kuil Izumo Taisha di Prefektur Shimane.
Bulan Desember disebut Shiwasu (師走?, guru berlari) karena orang Jepang sibuk menyambut Tahun Baru di bulan Desember, bahkan para guru yang biasanya tidak sibuk (menurut cerita zaman dulu), ternyata ikut sibuk berlarian kesana-kemari untuk menyambut Tahun Baru.
[sunting] Tahun Baru Jepang
Jepang merayakan Tahun Baru berdasarkan sistem kalender Gregorian, namun menganut tradisi Shio (Eto) yang berasal dari sistem kalender Tionghoa.
Jepang merayakan tahun baru dan pergantian Eto secara bersamaan pada tanggal 1 Januari, walaupun menurut sistem kalender Tionghoa, pergantian Shio terjadi pada Tahun Baru Imlek.
[sunting] Eto yang dilambangkan 12 jenis binatang
Eto dilambangkan oleh duabelas jenis binatang:
Ne (子) Tikus
Ushi (丑) Sapi
Tora (寅) Harimau
U (卯) Kelinci
Tatsu (辰) Naga
Mi (巳) Ular
Uma (午) Kuda
Hitsuji (未) Domba
Saru (申) Kera
Tori (酉) Ayam
Inu (戌) Anjing
I (亥) Babi Hutan
Dulunya Eto banyak digunakan untuk dasar ramalan nasib dan karakter pribadi orang, tetapi di zaman modern Jepang, Eto yang disimbolkan dalam bentuk benda-benda kecil dari keramik hanya berfungsi sebagai benda pajangan di pintu masuk rumah (genkan).
Penjualan benda-benda kecil dari keramik yang melambangkan Eto, biasanya sudah dimulai 2-3 bulan sebelum menjelang Tahun Baru. Dalam perayaan Tahun Baru di Jepang, ada tradisi untuk menghias rumah dengan pajangan yang melambangkan Eto untuk tahun tersebut.
Kamis, 17 Juni 2010
TATTEKUDASAI.doc
SILABUS BAHASA JEPANG
Nama Sekolah : SMA Kesatrian 2
Mata Pelajaran : Bahasa Jepang
Kelas : XI IPA-IPS
Semester : 2
Aspek : Mendengarkan/Berbicara/Membaca/Menulis
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Indikator
Pengalaman Belajar
Penilaian Alokasi Waktu
(menit) Sumber/
Bahan/
Alat
1 2 3 4 5 6 7
Mendengarkan
5. Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sehari-hari.
5.1 Mengidentifikasi bunyi, ujaran(kata,frase atau kalimat) dalam suatu wacana dengan mencocokkan dan membedakan secara tepat.
5.2 Memperoleh informasi umum dan atau rinci dari berbagai bentuk wacana lisan sederhana secara tepat.
KEHIDUPAN SEHARI-HARI
Waktu senggang
- Menyatakan, menanyakan dan menjawab kegiatan pada waktu senggang: ともだちとえいがをみます。
- Menyatakan, frekuensi kegiatan: まいしゅうスーパーへ行きます。
Kegiatan Lampau
- Menyatakan, menanyakan dan menjawab kegiatan lampau: きのうテレビを見ました。／けさ何をしましたか。
- Menyatakan, menanyakan dan menjawab lamanya berkegiatan: きのう2時かんべんきょうしました。／どのぐらいしゅくだいをしましたか。
- Menyatakan, kegiatan yang berurutan サッカーをして、 うちへかえります。 Mendengarkan
5.1.1. Melafalkan huruf/kata/ frase dengan tepat
5.1.2. Membedakan bunyi huruf dari kosakata yang mirip
5.1.3. Mencocokkan ujaran dengan gambar.
5.1.4. Mencocokkan ujaran dengan tulisan.
5.1.5. Mencocokkan ujaran dengan huruf/ kata/frase yang tepat.
5.2.1. Mencocokkan gambar dengan isi wacana
5.2.2. Memilih jawaban tepat dari pilihan jawaban yang sediakan.
5.2.3. Menjawab mengenai isi wacana.
5.2.4. Menuliskan jawaban yang tepat
o Mendengarkan bunyi huruf Jepang (Hiragana dan Katakana) dalam kosakata/ungkapan/ kalimat.
o Menirukan bunyi huruf/kata dengan tepat.
o Menentukan bunyi /huruf/ kata yang tepat.
o Menulis huruf/kata sesuai kaidah yang benar.
o Mendengarkan wacana lisan dengan menggunakan berbagai media (ucapan guru, tape dll.).
o Menentukan jawaban yang tepat mengenai isi wacana.
o Menuliskan jawaban yang tepat mengenai isi wacana dengan tepat.
Klasikal, kelompok, individual, di dalam kelas
Jenis:
-Tugas individu,
- ulangan harian,
- Praktek
Jenis:
- Tugas individu
- Ulangan harian
- Tes praktek
Bentuk: Memilih kata, melengkapi kata,
34x45’
Buku Pelajaran Bahasa Jepang 1
Tema 4
Buku Pelajaran Bahasa Jepang 1
Tema 5
Berbicara
6. Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sehari-hari.
Membaca
7. Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sehari-hari.
6.1 Menyampaikan berbagai informasi secara lisan dengan lafal yang tepat dalam kalimat sederhana sesuai konteks yang mencerminkan kecakapan berbahasa yang santun.
6.2 Melakukan dialog sederhana dengan lancar dan tepat yang mencerminkan kecakapan berkomunikasi santun.
7.1 Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana tulis sederhana secara tepat.
7.2 Memperoleh berbagai informasi umum dan atau rinci dari wacana tulis sederhana secara tepat. Berbelanja
- Menyatakan, menanyakan dan menjawab tempat berbelanja: シャツは1かいにあります。／なんがいにありますか。
- Menyatakan, menanyakan dan menjawab harga barang:
10.000ルピアです。／カメラはいくらですか。
- Menyatakan, menanyakan dan menjawab tempat berbelanja: スーパーでパンをかいました。／どこでかいましたか。
Makanan dan minuman
- Menyatakan, menanyakan dan menjawab memesan makanan, minuman: ジュースを1つ ください。／おねがいします。
- Menyatakan, menanyakan dan menjawab pilihan: すしにします。／何にしますか。
- Menyatakan, menanyakan dan enjawab kesan atas makanan, minuman: このりょうりはとてもおいしいです。／このアヤム･ ゴレンはどうですか。
Berbicara
6.1.1. Memilih jawaban yang benar sesuai konteks.
6.1.2. Menjawab dengan benar sesuai konteks.
6.1.3. Menyampaikan informasi sederhana sesuai konteks.
6.2.1. Berdialog sesuai tema.
6.2.2. Mengajukan pertanyaan sesuai konteks
6.2.3. Menjawab pertanyaan sesuai konteks
6.2.4. Menggunakan ungkapan dan sikap tubuh yang benar
Membaca
7.1.1. Menentukan bentuk wacana tulis
7.1.2. Memilih tema wacana tulis
7.2.1. Menjawab pertanyaan mengenai isi wacana.
7.2.2. Menafsirkan makna kata/ungkapan sesuai konteks
7.2.3. Mencocokkan tulisan dengan gambar dsb.
o Mendengarkan monolog / dialog .
o Menentukan jawaban yang tepat secara lisan mengenai isi monolog.
o Menceritakan sesuai konteks.
o Bertanya-jawab sesuai konteks.
o Mendramatisasikan dialog sesuai konteks.
o Mengenal berbagai bentuk wacana tulis.
o Menentukan tema wacana tulis.
o Membaca wacana
o Menentukan informasi yang diperlukan
Jenis:
-Tugas individu,
- Praktek
Bentuk: bermain peran, demonstrasi
Jenis:
- Tugas individu/ kelompok.
- Tes praktek
Bentuk: Wawancara, bermain peran, dan
Demonstrasi
Jenis:
- Tugas individu/ kelompok
Bentuk: Diskusi kelompok,
Jenis:
- Tugas individu/ kelompok
- Ulangan harian,
Bentuk:Memilih, menjawab.
Tugas individu, ulangan
Menulis
8. Mengungkapkan informasi sederhana secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog tentang kehidupan sehari-hari. 7.3 Membaca nyaring kata, frasa dan atau kalimat dalam wacana tulis sederhana dengan huruf (Hiragana, Katakana, Kanji) secara tepat.
8.1 Menulis kata, frasa dan kalimat dengan huruf Hiragana, Katakana, Kanji) yang tepat.
8.2 Mengungkapkan berbagai informasi secara tertulis dalam kalimat sederhana sesuai konteks, yang mencerminkan kata, frase dalam kalimat dengan huruf dan struktur yang tepat.
Keadaan kota
- Menyatakan, menanyakan dan menjawab lokasi tempat:ほんやはくつやのとなりにあります。／ほんやどこにありますか。
- Menyatakan arah menuju lokasi: はなやのかどを右／左にまがってください。
- Menyatakan, menanyakan dan menjawab kondisi kota:ジャカルタはしずかではありません。／レンバンはすずしいところです。／とうきょうはどんなまちですか。
7.3.1. Melafalkan kata/frasa /kalimat dengan tepat
7.3.2. Melafalkan kata/frasa /kalimat dengan intonasi yang tepat
MENULIS
8.1.1. Menulis huruf/ kata/frase dengan huruf yang tepat
8.2.1. Menentukan kosakata yang tepat sesuai konteks
8.2.2. Menyusun kata / frasa menjadi kalimat dengan struktur yang tepat
8.2.3. Menyusun frasa/kalimat yang tersedia menjadi wacana
8.2.4. Menulis wacana sederhana mengenai identitas diri dengan tanda baca yang tepat
o Membaca wacana secara nyaring.
o Menulis dengan huruf yang sesuai dan tepat dengan kaidah yang benar.
o Menentukan informasi yang diperlukan.
o Menulis wacana sesuai konteks
Klasikal, kelompok, individual, di dalam kelas Jenis:
- Tugas individu/ kelompok
Bentuk: Membaca
Jenis:
- Tugas individu/
kelompok
- Tes Praktek
Bentuk: Menyalin, melengkapi wacana
Jenis:
- Tugas individu/ kelompok,
- Tes praktek
Bentuk: Mengisi rumpang, membuat karangan
SILABUS BAHASA JEPANG
Nama Sekolah : SMA Kesatrian 2
Mata Pelajaran : Bahasa Jepang
Kelas : XI IPA-IPS
Semester : 2
Aspek : Mendengarkan/Berbicara/Membaca/Menulis
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Indikator
Pengalaman Belajar
Penilaian Alokasi Waktu
(menit) Sumber/
Bahan/
Alat
1 2 3 4 5 6 7
Mendengarkan
5. Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sehari-hari.
5.1 Mengidentifikasi bunyi, ujaran(kata,frase atau kalimat) dalam suatu wacana dengan mencocokkan dan membedakan secara tepat.
5.2 Memperoleh informasi umum dan atau rinci dari berbagai bentuk wacana lisan sederhana secara tepat.
KEHIDUPAN SEHARI-HARI
Waktu senggang
- Menyatakan, menanyakan dan menjawab kegiatan pada waktu senggang: ともだちとえいがをみます。
- Menyatakan, frekuensi kegiatan: まいしゅうスーパーへ行きます。
Kegiatan Lampau
- Menyatakan, menanyakan dan menjawab kegiatan lampau: きのうテレビを見ました。／けさ何をしましたか。
- Menyatakan, menanyakan dan menjawab lamanya berkegiatan: きのう2時かんべんきょうしました。／どのぐらいしゅくだいをしましたか。
- Menyatakan, kegiatan yang berurutan サッカーをして、 うちへかえります。 Mendengarkan
5.1.1. Melafalkan huruf/kata/ frase dengan tepat
5.1.2. Membedakan bunyi huruf dari kosakata yang mirip
5.1.3. Mencocokkan ujaran dengan gambar.
5.1.4. Mencocokkan ujaran dengan tulisan.
5.1.5. Mencocokkan ujaran dengan huruf/ kata/frase yang tepat.
5.2.1. Mencocokkan gambar dengan isi wacana
5.2.2. Memilih jawaban tepat dari pilihan jawaban yang sediakan.
5.2.3. Menjawab mengenai isi wacana.
5.2.4. Menuliskan jawaban yang tepat
o Mendengarkan bunyi huruf Jepang (Hiragana dan Katakana) dalam kosakata/ungkapan/ kalimat.
o Menirukan bunyi huruf/kata dengan tepat.
o Menentukan bunyi /huruf/ kata yang tepat.
o Menulis huruf/kata sesuai kaidah yang benar.
o Mendengarkan wacana lisan dengan menggunakan berbagai media (ucapan guru, tape dll.).
o Menentukan jawaban yang tepat mengenai isi wacana.
o Menuliskan jawaban yang tepat mengenai isi wacana dengan tepat.
Klasikal, kelompok, individual, di dalam kelas
Jenis:
-Tugas individu,
- ulangan harian,
- Praktek
Jenis:
- Tugas individu
- Ulangan harian
- Tes praktek
Bentuk: Memilih kata, melengkapi kata,
34x45’
Buku Pelajaran Bahasa Jepang 1
Tema 4
Buku Pelajaran Bahasa Jepang 1
Tema 5
Berbicara
6. Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sehari-hari.
Membaca
7. Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sehari-hari.
6.1 Menyampaikan berbagai informasi secara lisan dengan lafal yang tepat dalam kalimat sederhana sesuai konteks yang mencerminkan kecakapan berbahasa yang santun.
6.2 Melakukan dialog sederhana dengan lancar dan tepat yang mencerminkan kecakapan berkomunikasi santun.
7.1 Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana tulis sederhana secara tepat.
7.2 Memperoleh berbagai informasi umum dan atau rinci dari wacana tulis sederhana secara tepat. Berbelanja
- Menyatakan, menanyakan dan menjawab tempat berbelanja: シャツは1かいにあります。／なんがいにありますか。
- Menyatakan, menanyakan dan menjawab harga barang:
10.000ルピアです。／カメラはいくらですか。
- Menyatakan, menanyakan dan menjawab tempat berbelanja: スーパーでパンをかいました。／どこでかいましたか。
Makanan dan minuman
- Menyatakan, menanyakan dan menjawab memesan makanan, minuman: ジュースを1つ ください。／おねがいします。
- Menyatakan, menanyakan dan menjawab pilihan: すしにします。／何にしますか。
- Menyatakan, menanyakan dan enjawab kesan atas makanan, minuman: このりょうりはとてもおいしいです。／このアヤム･ ゴレンはどうですか。
Berbicara
6.1.1. Memilih jawaban yang benar sesuai konteks.
6.1.2. Menjawab dengan benar sesuai konteks.
6.1.3. Menyampaikan informasi sederhana sesuai konteks.
6.2.1. Berdialog sesuai tema.
6.2.2. Mengajukan pertanyaan sesuai konteks
6.2.3. Menjawab pertanyaan sesuai konteks
6.2.4. Menggunakan ungkapan dan sikap tubuh yang benar
Membaca
7.1.1. Menentukan bentuk wacana tulis
7.1.2. Memilih tema wacana tulis
7.2.1. Menjawab pertanyaan mengenai isi wacana.
7.2.2. Menafsirkan makna kata/ungkapan sesuai konteks
7.2.3. Mencocokkan tulisan dengan gambar dsb.
o Mendengarkan monolog / dialog .
o Menentukan jawaban yang tepat secara lisan mengenai isi monolog.
o Menceritakan sesuai konteks.
o Bertanya-jawab sesuai konteks.
o Mendramatisasikan dialog sesuai konteks.
o Mengenal berbagai bentuk wacana tulis.
o Menentukan tema wacana tulis.
o Membaca wacana
o Menentukan informasi yang diperlukan
Jenis:
-Tugas individu,
- Praktek
Bentuk: bermain peran, demonstrasi
Jenis:
- Tugas individu/ kelompok.
- Tes praktek
Bentuk: Wawancara, bermain peran, dan
Demonstrasi
Jenis:
- Tugas individu/ kelompok
Bentuk: Diskusi kelompok,
Jenis:
- Tugas individu/ kelompok
- Ulangan harian,
Bentuk:Memilih, menjawab.
Tugas individu, ulangan
Menulis
8. Mengungkapkan informasi sederhana secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog tentang kehidupan sehari-hari. 7.3 Membaca nyaring kata, frasa dan atau kalimat dalam wacana tulis sederhana dengan huruf (Hiragana, Katakana, Kanji) secara tepat.
8.1 Menulis kata, frasa dan kalimat dengan huruf Hiragana, Katakana, Kanji) yang tepat.
8.2 Mengungkapkan berbagai informasi secara tertulis dalam kalimat sederhana sesuai konteks, yang mencerminkan kata, frase dalam kalimat dengan huruf dan struktur yang tepat.
Keadaan kota
- Menyatakan, menanyakan dan menjawab lokasi tempat:ほんやはくつやのとなりにあります。／ほんやどこにありますか。
- Menyatakan arah menuju lokasi: はなやのかどを右／左にまがってください。
- Menyatakan, menanyakan dan menjawab kondisi kota:ジャカルタはしずかではありません。／レンバンはすずしいところです。／とうきょうはどんなまちですか。
7.3.1. Melafalkan kata/frasa /kalimat dengan tepat
7.3.2. Melafalkan kata/frasa /kalimat dengan intonasi yang tepat
MENULIS
8.1.1. Menulis huruf/ kata/frase dengan huruf yang tepat
8.2.1. Menentukan kosakata yang tepat sesuai konteks
8.2.2. Menyusun kata / frasa menjadi kalimat dengan struktur yang tepat
8.2.3. Menyusun frasa/kalimat yang tersedia menjadi wacana
8.2.4. Menulis wacana sederhana mengenai identitas diri dengan tanda baca yang tepat
o Membaca wacana secara nyaring.
o Menulis dengan huruf yang sesuai dan tepat dengan kaidah yang benar.
o Menentukan informasi yang diperlukan.
o Menulis wacana sesuai konteks
Klasikal, kelompok, individual, di dalam kelas Jenis:
- Tugas individu/ kelompok
Bentuk: Membaca
Jenis:
- Tugas individu/
kelompok
- Tes Praktek
Bentuk: Menyalin, melengkapi wacana
Jenis:
- Tugas individu/ kelompok,
- Tes praktek
Bentuk: Mengisi rumpang, membuat karangan
SILABUS BAHASA JEPANG
Nama Sekolah : SMA Kesatrian 2
Mata Pelajaran : Bahasa Jepang
Kelas : XI IPA-IPS
Semester : 1
Aspek : Mendengarkan/Berbicara/Membaca/Menulis
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Indikator
Pengalaman Belajar
Penilaian Alokasi Waktu
(menit) Sumber/
Bahan/
Alat
1 2 3 4 5 6 7 8
Mendengarkan
1. Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan keluarga
1.1 Mengidentifikasi bunyi, ujaran(kata,frase atau kalimat) dalam suatu wacana dengan mencocokkan dan membedakan secara tepat.
1.2 Memperoleh informasi umum dan atau rinci dari berbagai bentuk wacana lisan sederhana secara tepat.
KEHIDUPAN KELUARGA
Anggota keluarga
- Menyatakan, menanyakan dan menjawab jumlah keluarga: 4人かぞくです／3人きょうだいです。／なん人かぞくですか。／なん人きょうだいですか。／ あにが1人います。
- Menyebutkan anggota keluarga sendiri:はは、ちち、あに、あねdll.
- Menyebutkan anggota keluarga orang lain: おかあさん、おとうさん、おにいさん、おねえさん いもうとさんdll.
- Menyatakan, menanyakan dan menjawab usia ～さい
- Menyatakan, menanyakan dan menjawab pekerjaan: ちちはかいしゃいんです。／ おにいさんのしごとはなんですか。／あねはレストランを やっています。
Mendengarkan
1.1.1 Melafalkan huruf/kata/ frase dengan tepat
1.1.2 Membedakan bunyi huruf dari kosakata yang mirip
1.1.3 Mencocokkan ujaran dengan gambar.
1.1.4 Mencocokkan ujaran dengan tulisan.
1.1.5 Mencocokkan ujaran dengan huruf/ kata/frase yang tepat.
1.2.1 Mencocokkan gambar dengan isi wacana
1.2.2 Memilih jawaban tepat dari pilihan jawaban yang sediakan.
1.2.3 Menjawab mengenai isi wacana.
1.2.4 Menuliskan jawaban yang tepat
o Mendengarkan bunyi huruf Jepang (Hiragana dan Katakana) dalam kosakata/ungkapan/ kalimat.
o Menirukan bunyi huruf/kata dengan tepat.
o Menentukan bunyi /huruf/ kata yang tepat.
o Menulis huruf/kata sesuai kaidah yang benar.
o Mendengarkan wacana lisan dengan menggunakan berbagai media (ucapan guru, tape dll.).
o Menentukan jawaban yang tepat mengenai isi wacana.
o Menuliskan jawaban yang tepat mengenai isi wacana dengan tepat.
Klasikal, kelompok, individual, di dalam kelas
Jenis:
-Tugas individu,
- ulangan harian,
- Praktek
Jenis:
- Tugas individu
- Ulangan harian
- Tes praktek
Bentuk: Memilih kata, melengkapi kata,
22x45’
10x45’ Buku Pelajaran Bahasa Jepang 1
Tema 4
Buku Pelajaran Bahasa Jepang 1
Tema 5
Berbicara
2. Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan keluarga.
Membaca
3. Memahami acana tulis berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan keluarga.
2.1 Menyampaikan berbagai informasi secara lisan dengan lafal yang tepat dalam kalimat sederhana sesuai konteks yang mencerminkan kecakapan berbahasa yang santun.
2.2 Melakukan dialog sederhana dengan lancar dan tepat yang mencerminkan kecakapan berkomunikasi santun.
3.1 Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana tulis sederhana secara tepat.
3.2 Memperoleh berbagai informasi umum dan atau rinci dari wacana tulis sederhana secara tepat.
- Menyatakan, menanyakan dan menjawab sifat dan gambaran fisik: いもうとはかみがながいです。／おとうとはふとっています。／おにいさんはどんな人ですか。
- Menyatakan, menanyakan dan menjawab penampilan: アリさんはシャツをきています。／ Bさんはどんなふくをきて いますか。
Rumah
- Menyatakan, menanyakan dan menjawab barang-barang di rumah: へやにテレビが1だい あります。／テレビがなんだい ありますか。
- Menyatakan , menanyakan dan menjawab keadaan lingkungan rumah: わたしのうちは大きいです。／Aさんのうちは大きいですか。
KEHIDUPAN SEHARI-HARI
Kegiatan sehari-hari
- Menyatakan, menanyakan dan menjawab kegiatan sehari-hari :あさ、ごはんをたべます。／ あさ、何をしますか。／あさ、 はをみがきます。 それから、 シャツをあびます。
Berbicara
2.1.1 Memilih jawaban yang benar sesuai konteks.
2.1.2 Menjawab dengan benar sesuai konteks.
2.1.3 Menyampaikan informasi sederhana sesuai konteks.
2.2.1 Berdialog sesuai tema.
2.2.2 Mengajukan pertanyaan sesuai konteks
2.2.3 Menjawab pertanyaan sesuai konteks
2.2.4 Menggunakan ungkapan yang tepat.
Membaca
3.1.1 Menentukan bentuk wacana tulis
3.1.2 Memilih tema wacana tulis
3.2.1 Menjawab pertanyaan mengenai isi wacana.
3.2.2 Menafsirkan makna kata/ungkapan sesuai konteks
3.2.3 Mencocokkan tulisan dengan gambar dsb.
o Mendengarkan wacana lisan.
o Menentukan jawaban yang tepat secara lisan mengenai isi monolog.
o Menceritakan sesuai konteks.
o Bertanya-jawab sesuai konteks.
o Mendramatisasikan dialog sesuai konteks.
o Mengenal berbagai bentuk wacana tulis.
o Menentukan tema wacana tulis.
o Membaca wacana
o Menentukan informasi yang diperlukan
Jenis:
-Tugas individu,
- Praktek
Bentuk: bermain peran, demonstrasi
Jenis:
- Tugas individu/ kelompok.
- Tes praktek
Bentuk: Wawancara, bermain peran, dan
Demonstrasi
Jenis:
- Tugas individu/ kelompok
Bentuk: Diskusi kelompok,
Jenis:
- Tugas individu/ kelompok
- Ulangan harian,
Bentuk:Memilih, menjawab.
Menulis
4. Mengungkapkan informasi sederhana secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog tentang kehidupan keluarga. 3.3 Membaca nyaring kata, frasa dan atau kalimat dalam wacana tulis sederhana dengan huruf (Hiragana, Katakana, Kanji) secara tepat.
4.1 Menulis kata, frasa dan kalimat dengan huruf Hiragana, Katakana, Kanji) yang tepat.
4.2 Mengungkapkan berbagai informasi secara tertulis dalam kalimat sederhana sesuai konteks, yang mencerminkan kata, frase dalam kalimat dengan huruf dan struktur yang tepat.
- Menyatakan, menanyakan dan menjawab kebiasaan sehari-hari: おんがくをききます。／ おんがくをききません。／ あさ、しんぶんをよみますか。
- Menyatakan, menanyakan dan menjawab waktu kegiatan sehari-hari: あさ、6時におきます。／ あさ、何時におきますか。
- Menyatakan, menanyakan dan menjawab transportasi dan jangka waktu: : バスでがっこうへいきます。／なんでがっこうへいきますか。
- Menyatakan, menanyakan dan menjawab waktu yang dibutuhkan: うちからともだちのうちまでバスで30分ぐらいです。／どのぐらいかかりますか。
3.3.1 Melafalkan kata/frasa /kalimat dengan tepat
3.3.2 Melafalkan kata/frasa /kalimat dengan intonasi yang tepat
MENULIS
4.1.1 Menulis huruf/ kata/frase dengan huruf yang tepat
4.2.1 Menentukan kosakata yang tepat sesuai konteks
4.2.2 Menyusun kata / frasa menjadi kalimat dengan struktur yang tepat
4.2.3 Menyusun frasa/kalimat yang tersedia menjadi wacana
4.2.4 Menulis wacana sederhana mengenai identitas diri dengan tanda baca yang tepat
o Membaca wacana secara nyaring.
o Menulis dengan huruf yang sesuai dan tepat dengan kaidah yang benar.
o Menentukan informasi yang diperlukan.
o Menulis wacana sesuai konteks
Klasikal, kelompok, individual, di dalam kelas Jenis:
- Tugas individu/ kelompok
Bentuk: Membaca
Jenis:
- Tugas individu/
kelompok
- Tes Praktek
Bentuk: Menyalin, melengkapi wacana
Jenis:
- Tugas individu/ kelompok,
- Tes praktek
Bentuk: Mengisi rumpang, membuat karangan
Nama Sekolah : SMA Kesatrian 2
Mata Pelajaran : Bahasa Jepang
Kelas : XI IPA-IPS
Semester : 1
Aspek : Mendengarkan/Berbicara/Membaca/Menulis
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Indikator
Pengalaman Belajar
Penilaian Alokasi Waktu
(menit) Sumber/
Bahan/
Alat
1 2 3 4 5 6 7 8
Mendengarkan
1. Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan keluarga
1.1 Mengidentifikasi bunyi, ujaran(kata,frase atau kalimat) dalam suatu wacana dengan mencocokkan dan membedakan secara tepat.
1.2 Memperoleh informasi umum dan atau rinci dari berbagai bentuk wacana lisan sederhana secara tepat.
KEHIDUPAN KELUARGA
Anggota keluarga
- Menyatakan, menanyakan dan menjawab jumlah keluarga: 4人かぞくです／3人きょうだいです。／なん人かぞくですか。／なん人きょうだいですか。／ あにが1人います。
- Menyebutkan anggota keluarga sendiri:はは、ちち、あに、あねdll.
- Menyebutkan anggota keluarga orang lain: おかあさん、おとうさん、おにいさん、おねえさん いもうとさんdll.
- Menyatakan, menanyakan dan menjawab usia ～さい
- Menyatakan, menanyakan dan menjawab pekerjaan: ちちはかいしゃいんです。／ おにいさんのしごとはなんですか。／あねはレストランを やっています。
Mendengarkan
1.1.1 Melafalkan huruf/kata/ frase dengan tepat
1.1.2 Membedakan bunyi huruf dari kosakata yang mirip
1.1.3 Mencocokkan ujaran dengan gambar.
1.1.4 Mencocokkan ujaran dengan tulisan.
1.1.5 Mencocokkan ujaran dengan huruf/ kata/frase yang tepat.
1.2.1 Mencocokkan gambar dengan isi wacana
1.2.2 Memilih jawaban tepat dari pilihan jawaban yang sediakan.
1.2.3 Menjawab mengenai isi wacana.
1.2.4 Menuliskan jawaban yang tepat
o Mendengarkan bunyi huruf Jepang (Hiragana dan Katakana) dalam kosakata/ungkapan/ kalimat.
o Menirukan bunyi huruf/kata dengan tepat.
o Menentukan bunyi /huruf/ kata yang tepat.
o Menulis huruf/kata sesuai kaidah yang benar.
o Mendengarkan wacana lisan dengan menggunakan berbagai media (ucapan guru, tape dll.).
o Menentukan jawaban yang tepat mengenai isi wacana.
o Menuliskan jawaban yang tepat mengenai isi wacana dengan tepat.
Klasikal, kelompok, individual, di dalam kelas
Jenis:
-Tugas individu,
- ulangan harian,
- Praktek
Jenis:
- Tugas individu
- Ulangan harian
- Tes praktek
Bentuk: Memilih kata, melengkapi kata,
22x45’
10x45’ Buku Pelajaran Bahasa Jepang 1
Tema 4
Buku Pelajaran Bahasa Jepang 1
Tema 5
Berbicara
2. Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan keluarga.
Membaca
3. Memahami acana tulis berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan keluarga.
2.1 Menyampaikan berbagai informasi secara lisan dengan lafal yang tepat dalam kalimat sederhana sesuai konteks yang mencerminkan kecakapan berbahasa yang santun.
2.2 Melakukan dialog sederhana dengan lancar dan tepat yang mencerminkan kecakapan berkomunikasi santun.
3.1 Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana tulis sederhana secara tepat.
3.2 Memperoleh berbagai informasi umum dan atau rinci dari wacana tulis sederhana secara tepat.
- Menyatakan, menanyakan dan menjawab sifat dan gambaran fisik: いもうとはかみがながいです。／おとうとはふとっています。／おにいさんはどんな人ですか。
- Menyatakan, menanyakan dan menjawab penampilan: アリさんはシャツをきています。／ Bさんはどんなふくをきて いますか。
Rumah
- Menyatakan, menanyakan dan menjawab barang-barang di rumah: へやにテレビが1だい あります。／テレビがなんだい ありますか。
- Menyatakan , menanyakan dan menjawab keadaan lingkungan rumah: わたしのうちは大きいです。／Aさんのうちは大きいですか。
KEHIDUPAN SEHARI-HARI
Kegiatan sehari-hari
- Menyatakan, menanyakan dan menjawab kegiatan sehari-hari :あさ、ごはんをたべます。／ あさ、何をしますか。／あさ、 はをみがきます。 それから、 シャツをあびます。
Berbicara
2.1.1 Memilih jawaban yang benar sesuai konteks.
2.1.2 Menjawab dengan benar sesuai konteks.
2.1.3 Menyampaikan informasi sederhana sesuai konteks.
2.2.1 Berdialog sesuai tema.
2.2.2 Mengajukan pertanyaan sesuai konteks
2.2.3 Menjawab pertanyaan sesuai konteks
2.2.4 Menggunakan ungkapan yang tepat.
Membaca
3.1.1 Menentukan bentuk wacana tulis
3.1.2 Memilih tema wacana tulis
3.2.1 Menjawab pertanyaan mengenai isi wacana.
3.2.2 Menafsirkan makna kata/ungkapan sesuai konteks
3.2.3 Mencocokkan tulisan dengan gambar dsb.
o Mendengarkan wacana lisan.
o Menentukan jawaban yang tepat secara lisan mengenai isi monolog.
o Menceritakan sesuai konteks.
o Bertanya-jawab sesuai konteks.
o Mendramatisasikan dialog sesuai konteks.
o Mengenal berbagai bentuk wacana tulis.
o Menentukan tema wacana tulis.
o Membaca wacana
o Menentukan informasi yang diperlukan
Jenis:
-Tugas individu,
- Praktek
Bentuk: bermain peran, demonstrasi
Jenis:
- Tugas individu/ kelompok.
- Tes praktek
Bentuk: Wawancara, bermain peran, dan
Demonstrasi
Jenis:
- Tugas individu/ kelompok
Bentuk: Diskusi kelompok,
Jenis:
- Tugas individu/ kelompok
- Ulangan harian,
Bentuk:Memilih, menjawab.
Menulis
4. Mengungkapkan informasi sederhana secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog tentang kehidupan keluarga. 3.3 Membaca nyaring kata, frasa dan atau kalimat dalam wacana tulis sederhana dengan huruf (Hiragana, Katakana, Kanji) secara tepat.
4.1 Menulis kata, frasa dan kalimat dengan huruf Hiragana, Katakana, Kanji) yang tepat.
4.2 Mengungkapkan berbagai informasi secara tertulis dalam kalimat sederhana sesuai konteks, yang mencerminkan kata, frase dalam kalimat dengan huruf dan struktur yang tepat.
- Menyatakan, menanyakan dan menjawab kebiasaan sehari-hari: おんがくをききます。／ おんがくをききません。／ あさ、しんぶんをよみますか。
- Menyatakan, menanyakan dan menjawab waktu kegiatan sehari-hari: あさ、6時におきます。／ あさ、何時におきますか。
- Menyatakan, menanyakan dan menjawab transportasi dan jangka waktu: : バスでがっこうへいきます。／なんでがっこうへいきますか。
- Menyatakan, menanyakan dan menjawab waktu yang dibutuhkan: うちからともだちのうちまでバスで30分ぐらいです。／どのぐらいかかりますか。
3.3.1 Melafalkan kata/frasa /kalimat dengan tepat
3.3.2 Melafalkan kata/frasa /kalimat dengan intonasi yang tepat
MENULIS
4.1.1 Menulis huruf/ kata/frase dengan huruf yang tepat
4.2.1 Menentukan kosakata yang tepat sesuai konteks
4.2.2 Menyusun kata / frasa menjadi kalimat dengan struktur yang tepat
4.2.3 Menyusun frasa/kalimat yang tersedia menjadi wacana
4.2.4 Menulis wacana sederhana mengenai identitas diri dengan tanda baca yang tepat
o Membaca wacana secara nyaring.
o Menulis dengan huruf yang sesuai dan tepat dengan kaidah yang benar.
o Menentukan informasi yang diperlukan.
o Menulis wacana sesuai konteks
Klasikal, kelompok, individual, di dalam kelas Jenis:
- Tugas individu/ kelompok
Bentuk: Membaca
Jenis:
- Tugas individu/
kelompok
- Tes Praktek
Bentuk: Menyalin, melengkapi wacana
Jenis:
- Tugas individu/ kelompok,
- Tes praktek
Bentuk: Mengisi rumpang, membuat karangan
SILABUS BAHASA JEPANG
Nama Sekolah : SMA Kesatrian 2
Mata Pelajaran : Bahasa Jepang
Kelas : X
Semester : 2
Aspek : Mendengarkan/Berbicara/Membaca/Menulis
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Indikator
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian Alokasi Waktu
(menit) Sumber
belajar
1 2 4 3 5 6 7
MENDENGARKAN
5. Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang Kehidupan sekolah.
5.1. Mengidentifikasi bunyi, ujaran(kata,frase atau kalimat) dalam suatu wacana dengan mencocokkan dan membedakan secara tepat.
5.2. Memperoleh informasi umum dan atau rinci dari berbagai bentuk wacana lisan sederhana secara tepat.
KEHIDUPAN SEKOLAH
(lanjutan)
Di dalam kelas
- Menyatakan, menanyakan dan menjawab benda yang ada di dalam kelas: きょうしつにとけいがあります。／きょうしつになにがありますか。
- Menyatakan, menanyakan dan menjawab benda yang ada di posisi tertentu:つくえのうえに ほんがあります。／つくえの 上になにがありますか｡
- Menyatakan, menanyakan dan menjawab benda yang lain: ちずもあります。
- Menyatakan beberapa benda yang ada: ほんとえんぴつがあります。／とけいや カレンダーなどがあります｡
- Menyatakan, menanyakan dan menjawab posisi letak benda: アリさんのほんはかばんの 中にあります。／アリさんの ほんはどこにありますか。 Mendengarkan
5.1.1. Melafalkan huruf/kata/ frase dengan tepat
5.1.2. Membedakan bunyi huruf dari kosakata yang mirip
5.1.3. Mencocokkan ujaran dengan gambar.
5.1.4. Mencocokkan ujaran dengan tulisan.
5.1.5. Mencocokkan ujaran dengan huruf/ kata/frase yang tepat.
5.2.1. Mencocokkan gambar dengan isi wacana
5.2.2. Memilih jawaban tepat dari pilihan jawaban yang disediakan.
5.2.3. Menjawab mengenai isi wacana.
5.2.4. Menuliskan jawaban yang tepat
o Mendengarkan bunyi huruf Jepang (Hiragana dan Katakana).
o Menirukan bunyi huruf/kata dengan tepat.
o Menentukan bunyi /huruf/ kata/ujaran yang tepat.
o Menulis huruf/kata sesuai kaidah yang benar.
o Menulis huruf/kata/ujaran yang tepat
o Mendengarkan wacana lisan dengan menggunakan berbagai media (ucapan guru, tape dll.).
o Menentukan jawaban yang tepat mengenai isi wacana.
o Menuliskan jawaban yang tepat mengenai isi wacana.
Klasikal, kelompok, individual, di dalam kelas Jenis:
- Tugas individu
- Ulangan harian
- Tes praktek
Jenis:
- Tugas individu
- Ulangan harian
- Tes praktek
Bentuk: Memilih kata, melengkapi kata,
34 x 45’
Buku Pelajaran Bahasa Jepang 1
Tema 3
BERBICARA
6. Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah.
MEMBACA
7. Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah.
BERBICARA
6.1. Menyampaikan berbagai informasi secara lisan dengan lafal yang tepat dalam kalimat sederhana sesuai konteks, yang mencerminkan kecakapan berbahasa yang santun dan tepat.
6.2. Melakukan dialog sederhana, dengan lancar dan benar yang mencerminkan kecakapan berkomunikasi dengan santun dan tepat
MEMBACA
7.1. Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana sederhana, secara tepat.
7.2. Memperoleh informasi umum, informasi tertentu dan atau rinci dari wacana tulis sederhana.
Lingkungan Sekolah
- Menyatakan, menanyakan dan menjawab ruang di sekolah: ここはきょうしつです。／ ここはなんですか。
- Menyatakan, menanyakan dan menjawab letak ruangan: トイレはここ･そこ･あそこです。／きょうしつのとなりです。／ トイレはどこですか。
- Menyatakan, menanyakan dan menjawab orang yang ada: アデさんのまえにアリさんが います。／アデさんのまえに だれがいますか。
- Menyatakan, menanyakan dan menjawab posisi keberadaan orang:やまださんはしょくどうにいます。／やまださんはどこにいますか。
Kalender sekolah
- Menyatakan, menanyakan dan menjawab tanggal/bulan: 1月です。／なん月ですか。／1日です。／なん日ですか。／たんじょうびはなん月なん日ですか Berbicara
6.1.1. Menirukan ujaran frasa/kalimat dengan tepat.
6.1.2. Memilih jawaban yang benar sesuai konteks.
6.1.3. Menjawab dengan benar sesuai konteks
6.1.4. Menyampaikan informasi sederhana sesuai konteks.
6.2.1. Berdialog sesuai konteks.
6.2.2. Mengajukan pertanyaan sesuai konteks
6.2.3. Menjawab pertanyaan sesuai konteks
6.2.4. Menggunakan ungkapan dan sikap tubuh yang benar
Membaca
7.1.1. Menentukan bentuk wacana tulis
7.1.2. Menentukan tema wacana tulis
7.2.1. Menjawab pertanyaan mengenai isi wacana.
7.2.2. Menafsirkan makna kata/ungkapan sesuai konteks.
7.2.3. Mencocokkan tulisan dengan gambar dsb..
o Menirukan ujaran frasa/kalimat dengan tepat.
o Memilih jawaban yang benar sesuai konteks.
o Menjawab dengan benar sesuai konteks
o Menyampaikan informasi sederhana sesuai konteks.
o Berdialog sesuai konteks.
o Mengajukan pertanyaan sesuai konteks
o Menjawab pertanyaan sesuai konteks
o Menggunakan ungkapan dan sikap tubuh yang benar
o Mengenal bentuk wacana tulis.
o Menentukan tema wacana tulis.
o Memahami kosakata/pola kalimat dari wacana.
o Menjawab pertanyaan arahan.
o Membaca wacana tulis.
o Menentukan informasi yang diperlukan
o Menyusun kalimat menjadi wacana.
Jenis:
- Tugas individu
- Tes Praktek (demonstrasi)
Jenis:
- Tugas individu/ kelompok.
- Tes praktek
Bentuk: Wawancara, bermain peran, dan
Demonstrasi
Jenis:
- Tugas individu/ kelompok
Bentuk: Diskusi kelompok,
Jenis:
- Tugas individu/ kelompok
- Ulangan harian,
Bentuk:
Memilih, menjawab.
MENULIS
8. Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah 7.3 Membaca nyaring kata, frasa dan atau kalimat dalam wacana tertulis sederhana dengan tepat.
MENULIS
8.1 Menulis kata, frasa, dan kalimat dengan huruf, ejaan dan tanda baca yang tepat.
8.2 Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam kalimat sederhana sesuai konteks, yang mencerminkan kecakapan menggunakan kata,frasa dengan huruf, ejaan , tanda baca dan struktur yang tepat.
- Menyatakan, menanyakan dan menjawab nama hari: きょうは日よう日です。／ テストはなんよう日ですか。
- Menyatakan, menanyakan dan menjawab nama hari: きょうは日よう日です。／ テストはなんよう日ですか。
- Menyatakan, menanyakan dan menjawab jadwal kegiatan sekolah:がっこうは7月から6月までです。／インドネシアのがっこうはなんがつからなん月までですか。／テストはなん日からなん日までですか。
Jadwal Pelajaran
- Menyatakan, menanyakan dan menjawab waktu:いま8じです。／ごぜん8じ15ふんです。／いまなんじですか。
7.3.1. Melafalkan kata/frasa /kalimat dengan tepat.
7.3.2. Membaca nyaring frasa /kalimat dengan intonasi dan lafal yang tepat.
8.1.1. Menulis huruf/ kata/frase dengan huruf yang tepat
8.2.1. Menentukan kosakata yang tepat sesuai konteks
8.2.2. Menyusun kata / frasa menjadi kalimat dengan struktur yang tepat
8.2.3. Menyusun frasa/kalimat yang tersedia menjadi wacana
8.2.4. Menulis wacana sederhana sesuai materi dengan tanda baca yang tepat
o Membaca wacana secara nyaring.
o Menyusun kata menjadi kalimat atau kalimat menjadi wacana sesuai gambar.
o Menulis kata/frasa/ kalimat dengan huruf yang sesuai dan tepat dengan kaidah yang benar melalui ujaran atau gambar.
o Melengkapi wacana yang rumpang dengan kata-kata.
o Melengkapi wacana dengan kosakata yang tersedia dengan tepat.
o Menyusun frasa atau kalimat menjadi paragraf
o Membuat cerita berdasarkan gambar.
o Membuat wacana pendek sesuai tema.
Klasikal, kelompok, individual, di dalam kelas Jenis:
- Tugas individu/ kelompok
Bentuk: Membaca
Jenis:
- Tugas individu/
kelompok
- Tes Praktek
Bentuk: Menyalin, melengkapi wacana
Jenis:
- Tugas individu/ kelompok,
- Tes praktek
Bentuk: Mengisi rumpang, membuat karangan
- Menyatakan, menanyakan dan menjawab jadwal pelajaran: 月よう日に日本ごをべんきょうします。／なんよう日に日本ごをべんきょうしますか。／日本ごは月よう日と水よう日にあります。／日本ごはなんよう日にありますか。／日本ごは水よう日の5じかんめにあります。／日本ごは月よう日のなんじかんめにありますか。
- Menyatakan, menanyakan dan menjawab kesan mengenai kegiatan sekolah: 日本ごはおもしろいです。／日本ごのじゅぎょうはどうですか。
- Menyatakan kegiatan yang dilakukan di sekolah: 本をよみます。dll.
- Menyatakan, menanyakan dan menjawab tempat dilakukannya kegiatan di sekolah: としょしつで本をよみます。／どこで本をよみますか。
Nama Sekolah : SMA Kesatrian 2
Mata Pelajaran : Bahasa Jepang
Kelas : X
Semester : 2
Aspek : Mendengarkan/Berbicara/Membaca/Menulis
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Indikator
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian Alokasi Waktu
(menit) Sumber
belajar
1 2 4 3 5 6 7
MENDENGARKAN
5. Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang Kehidupan sekolah.
5.1. Mengidentifikasi bunyi, ujaran(kata,frase atau kalimat) dalam suatu wacana dengan mencocokkan dan membedakan secara tepat.
5.2. Memperoleh informasi umum dan atau rinci dari berbagai bentuk wacana lisan sederhana secara tepat.
KEHIDUPAN SEKOLAH
(lanjutan)
Di dalam kelas
- Menyatakan, menanyakan dan menjawab benda yang ada di dalam kelas: きょうしつにとけいがあります。／きょうしつになにがありますか。
- Menyatakan, menanyakan dan menjawab benda yang ada di posisi tertentu:つくえのうえに ほんがあります。／つくえの 上になにがありますか｡
- Menyatakan, menanyakan dan menjawab benda yang lain: ちずもあります。
- Menyatakan beberapa benda yang ada: ほんとえんぴつがあります。／とけいや カレンダーなどがあります｡
- Menyatakan, menanyakan dan menjawab posisi letak benda: アリさんのほんはかばんの 中にあります。／アリさんの ほんはどこにありますか。 Mendengarkan
5.1.1. Melafalkan huruf/kata/ frase dengan tepat
5.1.2. Membedakan bunyi huruf dari kosakata yang mirip
5.1.3. Mencocokkan ujaran dengan gambar.
5.1.4. Mencocokkan ujaran dengan tulisan.
5.1.5. Mencocokkan ujaran dengan huruf/ kata/frase yang tepat.
5.2.1. Mencocokkan gambar dengan isi wacana
5.2.2. Memilih jawaban tepat dari pilihan jawaban yang disediakan.
5.2.3. Menjawab mengenai isi wacana.
5.2.4. Menuliskan jawaban yang tepat
o Mendengarkan bunyi huruf Jepang (Hiragana dan Katakana).
o Menirukan bunyi huruf/kata dengan tepat.
o Menentukan bunyi /huruf/ kata/ujaran yang tepat.
o Menulis huruf/kata sesuai kaidah yang benar.
o Menulis huruf/kata/ujaran yang tepat
o Mendengarkan wacana lisan dengan menggunakan berbagai media (ucapan guru, tape dll.).
o Menentukan jawaban yang tepat mengenai isi wacana.
o Menuliskan jawaban yang tepat mengenai isi wacana.
Klasikal, kelompok, individual, di dalam kelas Jenis:
- Tugas individu
- Ulangan harian
- Tes praktek
Jenis:
- Tugas individu
- Ulangan harian
- Tes praktek
Bentuk: Memilih kata, melengkapi kata,
34 x 45’
Buku Pelajaran Bahasa Jepang 1
Tema 3
BERBICARA
6. Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah.
MEMBACA
7. Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah.
BERBICARA
6.1. Menyampaikan berbagai informasi secara lisan dengan lafal yang tepat dalam kalimat sederhana sesuai konteks, yang mencerminkan kecakapan berbahasa yang santun dan tepat.
6.2. Melakukan dialog sederhana, dengan lancar dan benar yang mencerminkan kecakapan berkomunikasi dengan santun dan tepat
MEMBACA
7.1. Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana sederhana, secara tepat.
7.2. Memperoleh informasi umum, informasi tertentu dan atau rinci dari wacana tulis sederhana.
Lingkungan Sekolah
- Menyatakan, menanyakan dan menjawab ruang di sekolah: ここはきょうしつです。／ ここはなんですか。
- Menyatakan, menanyakan dan menjawab letak ruangan: トイレはここ･そこ･あそこです。／きょうしつのとなりです。／ トイレはどこですか。
- Menyatakan, menanyakan dan menjawab orang yang ada: アデさんのまえにアリさんが います。／アデさんのまえに だれがいますか。
- Menyatakan, menanyakan dan menjawab posisi keberadaan orang:やまださんはしょくどうにいます。／やまださんはどこにいますか。
Kalender sekolah
- Menyatakan, menanyakan dan menjawab tanggal/bulan: 1月です。／なん月ですか。／1日です。／なん日ですか。／たんじょうびはなん月なん日ですか Berbicara
6.1.1. Menirukan ujaran frasa/kalimat dengan tepat.
6.1.2. Memilih jawaban yang benar sesuai konteks.
6.1.3. Menjawab dengan benar sesuai konteks
6.1.4. Menyampaikan informasi sederhana sesuai konteks.
6.2.1. Berdialog sesuai konteks.
6.2.2. Mengajukan pertanyaan sesuai konteks
6.2.3. Menjawab pertanyaan sesuai konteks
6.2.4. Menggunakan ungkapan dan sikap tubuh yang benar
Membaca
7.1.1. Menentukan bentuk wacana tulis
7.1.2. Menentukan tema wacana tulis
7.2.1. Menjawab pertanyaan mengenai isi wacana.
7.2.2. Menafsirkan makna kata/ungkapan sesuai konteks.
7.2.3. Mencocokkan tulisan dengan gambar dsb..
o Menirukan ujaran frasa/kalimat dengan tepat.
o Memilih jawaban yang benar sesuai konteks.
o Menjawab dengan benar sesuai konteks
o Menyampaikan informasi sederhana sesuai konteks.
o Berdialog sesuai konteks.
o Mengajukan pertanyaan sesuai konteks
o Menjawab pertanyaan sesuai konteks
o Menggunakan ungkapan dan sikap tubuh yang benar
o Mengenal bentuk wacana tulis.
o Menentukan tema wacana tulis.
o Memahami kosakata/pola kalimat dari wacana.
o Menjawab pertanyaan arahan.
o Membaca wacana tulis.
o Menentukan informasi yang diperlukan
o Menyusun kalimat menjadi wacana.
Jenis:
- Tugas individu
- Tes Praktek (demonstrasi)
Jenis:
- Tugas individu/ kelompok.
- Tes praktek
Bentuk: Wawancara, bermain peran, dan
Demonstrasi
Jenis:
- Tugas individu/ kelompok
Bentuk: Diskusi kelompok,
Jenis:
- Tugas individu/ kelompok
- Ulangan harian,
Bentuk:
Memilih, menjawab.
MENULIS
8. Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah 7.3 Membaca nyaring kata, frasa dan atau kalimat dalam wacana tertulis sederhana dengan tepat.
MENULIS
8.1 Menulis kata, frasa, dan kalimat dengan huruf, ejaan dan tanda baca yang tepat.
8.2 Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam kalimat sederhana sesuai konteks, yang mencerminkan kecakapan menggunakan kata,frasa dengan huruf, ejaan , tanda baca dan struktur yang tepat.
- Menyatakan, menanyakan dan menjawab nama hari: きょうは日よう日です。／ テストはなんよう日ですか。
- Menyatakan, menanyakan dan menjawab nama hari: きょうは日よう日です。／ テストはなんよう日ですか。
- Menyatakan, menanyakan dan menjawab jadwal kegiatan sekolah:がっこうは7月から6月までです。／インドネシアのがっこうはなんがつからなん月までですか。／テストはなん日からなん日までですか。
Jadwal Pelajaran
- Menyatakan, menanyakan dan menjawab waktu:いま8じです。／ごぜん8じ15ふんです。／いまなんじですか。
7.3.1. Melafalkan kata/frasa /kalimat dengan tepat.
7.3.2. Membaca nyaring frasa /kalimat dengan intonasi dan lafal yang tepat.
8.1.1. Menulis huruf/ kata/frase dengan huruf yang tepat
8.2.1. Menentukan kosakata yang tepat sesuai konteks
8.2.2. Menyusun kata / frasa menjadi kalimat dengan struktur yang tepat
8.2.3. Menyusun frasa/kalimat yang tersedia menjadi wacana
8.2.4. Menulis wacana sederhana sesuai materi dengan tanda baca yang tepat
o Membaca wacana secara nyaring.
o Menyusun kata menjadi kalimat atau kalimat menjadi wacana sesuai gambar.
o Menulis kata/frasa/ kalimat dengan huruf yang sesuai dan tepat dengan kaidah yang benar melalui ujaran atau gambar.
o Melengkapi wacana yang rumpang dengan kata-kata.
o Melengkapi wacana dengan kosakata yang tersedia dengan tepat.
o Menyusun frasa atau kalimat menjadi paragraf
o Membuat cerita berdasarkan gambar.
o Membuat wacana pendek sesuai tema.
Klasikal, kelompok, individual, di dalam kelas Jenis:
- Tugas individu/ kelompok
Bentuk: Membaca
Jenis:
- Tugas individu/
kelompok
- Tes Praktek
Bentuk: Menyalin, melengkapi wacana
Jenis:
- Tugas individu/ kelompok,
- Tes praktek
Bentuk: Mengisi rumpang, membuat karangan
- Menyatakan, menanyakan dan menjawab jadwal pelajaran: 月よう日に日本ごをべんきょうします。／なんよう日に日本ごをべんきょうしますか。／日本ごは月よう日と水よう日にあります。／日本ごはなんよう日にありますか。／日本ごは水よう日の5じかんめにあります。／日本ごは月よう日のなんじかんめにありますか。
- Menyatakan, menanyakan dan menjawab kesan mengenai kegiatan sekolah: 日本ごはおもしろいです。／日本ごのじゅぎょうはどうですか。
- Menyatakan kegiatan yang dilakukan di sekolah: 本をよみます。dll.
- Menyatakan, menanyakan dan menjawab tempat dilakukannya kegiatan di sekolah: としょしつで本をよみます。／どこで本をよみますか。
SILABUS BAHASA JEPANG
Nama Sekolah : SMA Kesatrian 2
Mata Pelajaran : Bahasa Jepang
Kelas : X
Semester : 1
Aspek : Mendengarkan/Berbicara/Membaca/Menulis
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Indikator
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian Alokasi Waktu
(menit) Sumber
Belajar
1 2 3 4 5 6 7 8
MENDENGARKAN
1. Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang Iidentitas diri, Kehidupan sekolah
1.1 Mengidentifikasi bunyi, ujaran(kata,frase atau kalimat) dalam suatu wacana dengan mencocokkan dan membedakan secara tepat.
1.2 Memperoleh informasi umum dan atau rinci dari berbagai bentuk wacana lisan sederhana secara tepat.
HURUF DAN BUNYI BAHASA JEPANG
(Hiragana dan Katakana)
IDENTITAS DIRI
- Mengucapkan salam おはよう（ございます）；こんにちは；こんばんは；さようなら；では／
じゃ,また；(では)また,あした／
らいしゅう；おやすみなさい；
おひさしぶりですね；
- Menyatakan, menanyakan nama diri わたしはアリです。／ おなまえは。
- Menyatakan status (siswa) わたしはいちねんせいです。／わたしたちはSMAN1のせいとです。
- Menyatakan perkenalan diri:はじめまして。わたしはアリです。SMAN1の せいとです。どうぞよろしく（おねがいします）。
- Menyatakan nama orang lain: こちらはトノさんです。
- Menyatakan perkenalan orang lain:みなさん、こちらトノさんです。 Mendengarkan
1.1.1 Melafalkan huruf/kata/ frase dengan tepat
1.1.2 Membedakan bunyi huruf dari kosakata yang mirip
1.1.3 Mencocokkan ujaran dengan gambar.
1.1.4 Mencocokkan ujaran dengan tulisan.
1.1.5 Mencocokkan ujaran dengan huruf/ kata/frase yang tepat.
1.1.6 Mencocokkan gambar dengan isi wacana
1.2.1 Memilih jawaban tepat dari pilihan jawaban yang disediakan.
1.2.2 Menjawab mengenai isi wacana.
1.2.3 Menuliskan jawaban yang tepat
o Mendengarkan bunyi huruf Jepang (Hiragana dan Katakana).
o Menirukan bunyi huruf/kata dengan tepat.
o Menentukan bunyi /huruf/ kata/ujaran yang tepat.
o Menulis huruf/kata sesuai kaidah yang benar.
o Menulis huruf/kata/ujaran yang tepat
o Mendengarkan wacana lisan dalam bentuk monolog/dialog dengan menggunakan berbagai media (ucapan guru, tape dll.).
o Menentukan jawaban yang tepat mengenai isi wacana.
o Menuliskan jawaban yang tepat mengenai isi wacana dengan tepat.
Klasikal, kelompok, individual, di dalam kelas
Jenis:
- Tugas individu
- Ulangan harian
- Tes praktek
Jenis:
- Tugas individu
- Ulangan harian
- Tes praktek
Bentuk: Memilih kata, melengkapi kata,
16x45’
8x45’ Buku, kaset penunjang sesuai tema, kartu huruf, gambar. (Contoh:Buku Pelajaran Bahasa Jepang 1
Tema 1,
Buku Pelajaran Bahasa Jepang 1
Tema 2)
BERBICARA
2. Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang Identitas diri, Kehidupan sekolah
MEMBACA
3. Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang Identitas diri, Kehidupan sekolah
BERBICARA
2.1 Peserta didik mampu menyampaikan berbagai informasi secara lisan dengan lafal yang tepat dalam kalimat sederhana sesuai konteks, yang mencerminkan kecakapan berbahasa yang santun dan tepat.
2.2 Peserta didik mampu melakukan dialog sederhana, dengan lancar dan benar yang mencerminkan kecakapan berkomunikasi dengan santun dan tepat.
MEMBACA
3.1 Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana sederhana, secara tepat.
3.2 Memperoleh informasi umum, informasi tertentu dan atau rinci dari wacana tulis sederhana.
- Menyatakan, menanyakan dan menjawab kewarganegaraan/asal negara/ daerah:
わたしはインドネシアじんです。／アリさんはインドネシアのかたです。／インドネシア
じんですか。／いいえ、にほんじんです。／おくには。／
インドネシアです。／
ごしゅっしんは。／
スラバヤです。
- Menyatakan, menanyakan dan menjawab pekerjaan:
いしゃ； きょうし；エンジニアdll. ／おしごとは。
- Menyatakan, menanyakan dan menjawab tempat tinggal: わたしはソロにすんでいます。／どこにすんでいますか。
- Menanyakan/ menjawab
keadaan: げんきですか； はい、げんきです
- Menyatakan, menanyakan dan menjawab nomor telepon:
でんわばんごうは0542 – 712 -698 です。／でんわばんごうはなんばんですか。
- Kosakata lain:いいえ
- Ungkapan lain:
しつれいですが；
ああ、そうですか；
Berbicara
2.1.1 Menirukan ujaran frasa/kalimat dengan tepat.
2.1.2 Memilih jawaban yang benar sesuai konteks.
2.1.3 Menjawab dengan benar sesuai konteks.
2.1.4 Menyampaikan informasi sederhana sesuai konteks.
2.2.1 Berdialog sesuai konteks.
2.2.2 Mengajukan pertanyaan sesuai konteks.
2.2.3 Menjawab pertanyaan sesuai konteks.
2.2.4 Menggunakan ungkapan dan sikap tubuh yang benar
Membaca
3.1.1 Menentukan bentuk wacana tulis.
3.1.2 Memilih tema wacana tulis.
3.2.1 Menjawab pertanyaan mengenai isi wacana.
3.2.2 Menafsirkan makna kata/ungkapan sesuai konteks.
3.2.3 Mencocokkan tulisan dengan gambar dsb.
o Mendengarkan wacana lisan.
o Mengulangi/menirukan kata/frasa/kalimat dengan lafal dan intonasi yang tepat.
o Menjawab secara lisan mengenai isi wacana dengan tepat.
o Menceritakan kembali isi wacana sesuai konteks.
o Bercerita sesuai konteks.
o Bertanya-jawab sesuai konteks.
o Mewawancarai sesama teman.
o Memaparkan hasil wawancara.
o Mendramatisasikan dialog sesuai konteks.
o Mengenal bentuk wacana tulis.
o Menentukan tema wacana tulis.
o Memahami kosakata/pola kalimat dari wacana.
o Menjawab pertanyaan arahan.
o Membaca wacana tulis.
o Menentukan informasi yang diperlukan.
o Menyusun kalimat menjadi wacana.
Jenis:
- Tugas individu
- Tes Praktek
(Demonstrasi)
Jenis:
- Tugas individu.
- Tes praktek
Bentuk: Wawancara, bermain peran, dan
demonstrasi
Jenis:
- Jenis:
- Tugas individu/ kelompok
Bentuk: Diskusi kelompok,
Jenis:
- Tugas individu/ kelompok
- Ulangan harian,
Bentuk:Memilih, menjawab.
MENULIS
4. Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang Identitas Diri, Kehidupan sekolah 3.3 Membaca nyaring kata, frasa dan atau kalimat dalam wacana tertulis sederhana dengan tepat.
MENULIS
4.1 Menulis kata, frasa, dan kalimat dengan huruf, ejaan dan tanda baca yang tepat.
4.2 Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam kalimat sederhana sesuai konteks, yang mencerminkan kecakapan menggunakan kata,frasa dengan huruf, ejaan , tanda baca dan struktur yang tepat.
KEHIDUPAN SEKOLAH
Barang-barang
- Menyatakan, menanyakan dan menjawab benda-benda: えんぴつです。／えんぴつですか。／はい、そうです。／いいえ、ちがいます。／これ･それ･あれはえんぴつですか。／これ･それ･あれはなんですか。
- Menyatakan, menanyakan dan menjawab kepemilikan benda: これはわたしのえんぴつです｡／だれのえんぴつですか。
- Menyatakan penyangkalan: これはトノさんのえんぴつではありません。
3.3.1 Melafalkan kata/frasa /kalimat dengan tepat.
3.3.2 Membaca nyaring frasa /kalimat dengan intonasi dan lafal yang tepat.
MENULIS
4.1.1 Menulis huruf/ kata/frase dengan huruf yang tepat
4.2.1 Menentukan kosakata yang tepat sesuai konteks
4.2.2 Menyusun kata / frasa acak menjadi kalimat dengan struktur yang tepat
4.2.3 Menyusun frasa/kalimat acak yang tersedia menjadi wacana
4.2.4 Menulis wacana sederhana sesuai materi dengan tanda baca yang tepat o Membaca wacana secara nyaring.
o Menyusun kata menjadi kalimat atau kalimat menjadi wacana sesuai gambar.
o Menulis kata/frasa/ kalimat dengan huruf yang sesuai dan tepat dengan kaidah yang benar melalui ujaran atau gambar.
o Melengkapi wacana yang rumpang dengan kata-kata.
o Melengkapi wacana dengan kosakata yang tersedia dengan tepat
o Menyusun frasa atau kalimat menjadi paragraf
o Membuat cerita berdasarkan gambar.
o Membuat cerita berdasarkan gambar.
o Membuat wacana pendek sesuai tema
Jenis:
- Tugas individu/ kelompok
Bentuk: Membaca
Jenis:
- Tugas individu/
kelompok
- Tes Praktek
Bentuk: Menyalin, melengkapi wacana
Jenis:
- Tugas individu/ kelompok,
- Tes praktek
Bentuk: Mengisi rumpang, membuat karangan
10x 45’
(17minggu x 2jam
dibagi sesuai bobot materi)
Buku, kaset penunjang sesuai tema, kartu huruf, gambar. (Contoh: Buku Pelajaran Bahasa Jepang 1, tema 3)
Nama Sekolah : SMA Kesatrian 2
Mata Pelajaran : Bahasa Jepang
Kelas : X
Semester : 1
Aspek : Mendengarkan/Berbicara/Membaca/Menulis
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Indikator
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian Alokasi Waktu
(menit) Sumber
Belajar
1 2 3 4 5 6 7 8
MENDENGARKAN
1. Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang Iidentitas diri, Kehidupan sekolah
1.1 Mengidentifikasi bunyi, ujaran(kata,frase atau kalimat) dalam suatu wacana dengan mencocokkan dan membedakan secara tepat.
1.2 Memperoleh informasi umum dan atau rinci dari berbagai bentuk wacana lisan sederhana secara tepat.
HURUF DAN BUNYI BAHASA JEPANG
(Hiragana dan Katakana)
IDENTITAS DIRI
- Mengucapkan salam おはよう（ございます）；こんにちは；こんばんは；さようなら；では／
じゃ,また；(では)また,あした／
らいしゅう；おやすみなさい；
おひさしぶりですね；
- Menyatakan, menanyakan nama diri わたしはアリです。／ おなまえは。
- Menyatakan status (siswa) わたしはいちねんせいです。／わたしたちはSMAN1のせいとです。
- Menyatakan perkenalan diri:はじめまして。わたしはアリです。SMAN1の せいとです。どうぞよろしく（おねがいします）。
- Menyatakan nama orang lain: こちらはトノさんです。
- Menyatakan perkenalan orang lain:みなさん、こちらトノさんです。 Mendengarkan
1.1.1 Melafalkan huruf/kata/ frase dengan tepat
1.1.2 Membedakan bunyi huruf dari kosakata yang mirip
1.1.3 Mencocokkan ujaran dengan gambar.
1.1.4 Mencocokkan ujaran dengan tulisan.
1.1.5 Mencocokkan ujaran dengan huruf/ kata/frase yang tepat.
1.1.6 Mencocokkan gambar dengan isi wacana
1.2.1 Memilih jawaban tepat dari pilihan jawaban yang disediakan.
1.2.2 Menjawab mengenai isi wacana.
1.2.3 Menuliskan jawaban yang tepat
o Mendengarkan bunyi huruf Jepang (Hiragana dan Katakana).
o Menirukan bunyi huruf/kata dengan tepat.
o Menentukan bunyi /huruf/ kata/ujaran yang tepat.
o Menulis huruf/kata sesuai kaidah yang benar.
o Menulis huruf/kata/ujaran yang tepat
o Mendengarkan wacana lisan dalam bentuk monolog/dialog dengan menggunakan berbagai media (ucapan guru, tape dll.).
o Menentukan jawaban yang tepat mengenai isi wacana.
o Menuliskan jawaban yang tepat mengenai isi wacana dengan tepat.
Klasikal, kelompok, individual, di dalam kelas
Jenis:
- Tugas individu
- Ulangan harian
- Tes praktek
Jenis:
- Tugas individu
- Ulangan harian
- Tes praktek
Bentuk: Memilih kata, melengkapi kata,
16x45’
8x45’ Buku, kaset penunjang sesuai tema, kartu huruf, gambar. (Contoh:Buku Pelajaran Bahasa Jepang 1
Tema 1,
Buku Pelajaran Bahasa Jepang 1
Tema 2)
BERBICARA
2. Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang Identitas diri, Kehidupan sekolah
MEMBACA
3. Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang Identitas diri, Kehidupan sekolah
BERBICARA
2.1 Peserta didik mampu menyampaikan berbagai informasi secara lisan dengan lafal yang tepat dalam kalimat sederhana sesuai konteks, yang mencerminkan kecakapan berbahasa yang santun dan tepat.
2.2 Peserta didik mampu melakukan dialog sederhana, dengan lancar dan benar yang mencerminkan kecakapan berkomunikasi dengan santun dan tepat.
MEMBACA
3.1 Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana sederhana, secara tepat.
3.2 Memperoleh informasi umum, informasi tertentu dan atau rinci dari wacana tulis sederhana.
- Menyatakan, menanyakan dan menjawab kewarganegaraan/asal negara/ daerah:
わたしはインドネシアじんです。／アリさんはインドネシアのかたです。／インドネシア
じんですか。／いいえ、にほんじんです。／おくには。／
インドネシアです。／
ごしゅっしんは。／
スラバヤです。
- Menyatakan, menanyakan dan menjawab pekerjaan:
いしゃ； きょうし；エンジニアdll. ／おしごとは。
- Menyatakan, menanyakan dan menjawab tempat tinggal: わたしはソロにすんでいます。／どこにすんでいますか。
- Menanyakan/ menjawab
keadaan: げんきですか； はい、げんきです
- Menyatakan, menanyakan dan menjawab nomor telepon:
でんわばんごうは0542 – 712 -698 です。／でんわばんごうはなんばんですか。
- Kosakata lain:いいえ
- Ungkapan lain:
しつれいですが；
ああ、そうですか；
Berbicara
2.1.1 Menirukan ujaran frasa/kalimat dengan tepat.
2.1.2 Memilih jawaban yang benar sesuai konteks.
2.1.3 Menjawab dengan benar sesuai konteks.
2.1.4 Menyampaikan informasi sederhana sesuai konteks.
2.2.1 Berdialog sesuai konteks.
2.2.2 Mengajukan pertanyaan sesuai konteks.
2.2.3 Menjawab pertanyaan sesuai konteks.
2.2.4 Menggunakan ungkapan dan sikap tubuh yang benar
Membaca
3.1.1 Menentukan bentuk wacana tulis.
3.1.2 Memilih tema wacana tulis.
3.2.1 Menjawab pertanyaan mengenai isi wacana.
3.2.2 Menafsirkan makna kata/ungkapan sesuai konteks.
3.2.3 Mencocokkan tulisan dengan gambar dsb.
o Mendengarkan wacana lisan.
o Mengulangi/menirukan kata/frasa/kalimat dengan lafal dan intonasi yang tepat.
o Menjawab secara lisan mengenai isi wacana dengan tepat.
o Menceritakan kembali isi wacana sesuai konteks.
o Bercerita sesuai konteks.
o Bertanya-jawab sesuai konteks.
o Mewawancarai sesama teman.
o Memaparkan hasil wawancara.
o Mendramatisasikan dialog sesuai konteks.
o Mengenal bentuk wacana tulis.
o Menentukan tema wacana tulis.
o Memahami kosakata/pola kalimat dari wacana.
o Menjawab pertanyaan arahan.
o Membaca wacana tulis.
o Menentukan informasi yang diperlukan.
o Menyusun kalimat menjadi wacana.
Jenis:
- Tugas individu
- Tes Praktek
(Demonstrasi)
Jenis:
- Tugas individu.
- Tes praktek
Bentuk: Wawancara, bermain peran, dan
demonstrasi
Jenis:
- Jenis:
- Tugas individu/ kelompok
Bentuk: Diskusi kelompok,
Jenis:
- Tugas individu/ kelompok
- Ulangan harian,
Bentuk:Memilih, menjawab.
MENULIS
4. Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang Identitas Diri, Kehidupan sekolah 3.3 Membaca nyaring kata, frasa dan atau kalimat dalam wacana tertulis sederhana dengan tepat.
MENULIS
4.1 Menulis kata, frasa, dan kalimat dengan huruf, ejaan dan tanda baca yang tepat.
4.2 Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam kalimat sederhana sesuai konteks, yang mencerminkan kecakapan menggunakan kata,frasa dengan huruf, ejaan , tanda baca dan struktur yang tepat.
KEHIDUPAN SEKOLAH
Barang-barang
- Menyatakan, menanyakan dan menjawab benda-benda: えんぴつです。／えんぴつですか。／はい、そうです。／いいえ、ちがいます。／これ･それ･あれはえんぴつですか。／これ･それ･あれはなんですか。
- Menyatakan, menanyakan dan menjawab kepemilikan benda: これはわたしのえんぴつです｡／だれのえんぴつですか。
- Menyatakan penyangkalan: これはトノさんのえんぴつではありません。
3.3.1 Melafalkan kata/frasa /kalimat dengan tepat.
3.3.2 Membaca nyaring frasa /kalimat dengan intonasi dan lafal yang tepat.
MENULIS
4.1.1 Menulis huruf/ kata/frase dengan huruf yang tepat
4.2.1 Menentukan kosakata yang tepat sesuai konteks
4.2.2 Menyusun kata / frasa acak menjadi kalimat dengan struktur yang tepat
4.2.3 Menyusun frasa/kalimat acak yang tersedia menjadi wacana
4.2.4 Menulis wacana sederhana sesuai materi dengan tanda baca yang tepat o Membaca wacana secara nyaring.
o Menyusun kata menjadi kalimat atau kalimat menjadi wacana sesuai gambar.
o Menulis kata/frasa/ kalimat dengan huruf yang sesuai dan tepat dengan kaidah yang benar melalui ujaran atau gambar.
o Melengkapi wacana yang rumpang dengan kata-kata.
o Melengkapi wacana dengan kosakata yang tersedia dengan tepat
o Menyusun frasa atau kalimat menjadi paragraf
o Membuat cerita berdasarkan gambar.
o Membuat cerita berdasarkan gambar.
o Membuat wacana pendek sesuai tema
Jenis:
- Tugas individu/ kelompok
Bentuk: Membaca
Jenis:
- Tugas individu/
kelompok
- Tes Praktek
Bentuk: Menyalin, melengkapi wacana
Jenis:
- Tugas individu/ kelompok,
- Tes praktek
Bentuk: Mengisi rumpang, membuat karangan
10x 45’
(17minggu x 2jam
dibagi sesuai bobot materi)
Buku, kaset penunjang sesuai tema, kartu huruf, gambar. (Contoh: Buku Pelajaran Bahasa Jepang 1, tema 3)
Kamis, 06 Mei 2010
UKK kelas 2
1. ひまな(himana) とき(toki) なに(nani) を(o) しますか(shimasuka)。
a. しんぶん(shinbun) を(o) よみます(yomimasu)。
b. ラジオ(rajio) を(o) ききます(kikimasu)。
c. ほん(hon) を(o) よみます(yomimasu)。
d. テレビ(terebi) を(o) みます(mimasu)。
e. えいが(eiga) を(o) みます(mimasu)。
Lihatlah wacana di bawah ini untuk menjawab nomor 2-6
Watashiwa RINA desu. Mainichi 5jini okimasu. Sorekara, kao o araimasu. 5jihan ni oinorio shimasu. 6ji goro shawa o abimasu. Sorekara, asa gohano tabemasu. Kouchao nomimasu. 7jini gakkoue ikimasu. Uchikara gakkoumade baikude 20pun guraidesu. Gogo 1jini uchie kaerimasu.
2. リナ(rina)さん(san) は(wa) なんじ(nanji) に(ni) おきますか(okimasuka)。
a. かお(kao) を(o) あらいます(araimasu)。
b. ろくじ(rokuji) に(ni) おきます(okimasu)。
c. ごじはん(gojihan) に(ni) おきます(okimasu)。
d. ごじ(goji) に(ni) おきます(okimasu)。
e. あさごはん(asagohan) を(o) たべます(tabemasu)。
3. リナ(rina)さん(san) は(wa) ５じはん(jihan) に(ni) なに(nani) を(o) しますか(shimasuka)。
a. おきます(okimasu)。
b. かお(kao) を(o) あらいます(araimasu)。
c. おいのり(oinori) を(o) します(shimasu)。
d. シャワ(shawa) を(o) あびます(abimasu)。
e. あさごはん(asagohan) を(o) たべます(tabemasu)。
4. リナ(rina)さん(san) は(wa) まいにち(mainichi) なに(nani) を(o) のみますか(nomimasuka)。
a. シャワ(shawa) を(o) あびます(abimasu)。
b. がっこう(gakkou) へ(e) いきます(ikimasu)。
c. こうちゃ(koucha) を(o) のみます(nomimasu)。
d. バイク(baiku) で(de) がっこう(gakkou) へ(e) いきます(ikimasu)。
e. おちゃ(ocha) を(o) のみます(nomimasu)。
5. リナ(rina)さん(san) は(wa) なんで(nande) がっこう(gakkou) へ(e) いきますか(ikimasu)。
a. シャワ(shawa)
b. バイク(baiku)
c. バス(basu)
d. うち(uchi)
e. じてんしゃ(jitensha)
6. うちから(uchikara) がっこう(gakkou) まで(made) どのぐらい(donogurai) ですか(desuka)。
a. ３０ぷん(pun)
b. ２０ぷん(pun)
c. １じ(ji)
d. ５じ(ji)
e. ７じ(ji)
Bacalah wacana di bawah ini untuk menjawab nomor 7-10!
リナ(rina)さんへ(san)
‘おげんきですか(ogenkidesuka)。わたしは(watashiwa) まいにち(mainichi) ６じごろ(jigoro) おきます(okimasu)。がっこう(gakkou) は(wa) げつ(getsu)ようびから(youbi) きん(kin)ようびまでです(youbimade)。土(do)ようびに(youbi) よく(yoku) ともだちと(tomodachi) えいがをみます(eigaomimasu)。ときどき(tokidoki) プ(pu)ール(ru)で(de) およぎます(oyogimasu)。にち(nichi)ようび(youbi) の(no) あさ(asa) いつも(itsumo) さんぽうします(sanpoushimasu)。よる(yoru) うちで(uchide) テレビ(terebi) を(o) みます(mimasu)。リナ(rina)さんは(sanwa) ひまな(himana) とき(toki) なに(nani) を(o) しますか(shimasuka)。おしえてください(oshietekudasai)。またてがみをかきます(matategamiokakimasu)。
１月(gatsu) １３日(nichi)
ゆきこ(yukiko)
7. ゆきこさん の がっこう は いつ から ですか。
a. ６じ から です。
b. きにょうび から です。
c. どようび から です。
d. にちようび から です。
e. げつようび から です。
8. ゆきこさん は どようび に なに を しますか。
a. おきます。
b. がっこう へ いきます。
c. テレビ を みます。
d. さんぽします。
e. およぎます。
9. ゆきこさん は どこで およぎますか。
a. プール
b. がっこう
c. うち
d. うみ
e. いちば
10. ゆきこさん は にちようび の あさ さんぽうしますか。
a. はい、いつも さんぽうします。
b. はい、ときどき さんぽうします。
c. いいえ、いつも さんぽうしません。
d. いいえ、さんぽうしません。
e. はい、さんぽうします。
Lihatlah wacana di bawah ini untuk menjawab nomor 11-13
リナ(rina)さんのいちにち(sannoichinichi)
１２月(gatsu)１６日(nichi) にちようび(nichiyoubi)
わたしは(watashiwa) きょう(kyou) デパ(depa)ート(to) へ(e) いきました(ikimashita)。デパ(depa)ート(to)で(de) ともだち(tomodachi) に(ni) あいました(aimashita)。ともだち(tomodachi) と(to) かいものして(kaimonoshite)、えいがをみて(eigaomite)、ばんごはんをたべました(bangohanotabemashita)。それから(sorekara)、７じごろ(jigoro) うち(uchi) へ(e) かえりました(kaerimasu)。うちで(uchide) いもうと(imouto) と(to) テレビ(terebi) を(o) みました(mimashita)。
11. リナさんは 何ようびに デパートへ いきましたか。
a. じゅうにがつに いきます。
b. じゅうろくにちに いきます。
c. きのうに いきます。
d. きょうに いきます。
e. にちようびに いきます。
12. リナさん は デパート で だれ に あいましたか。
a. おとうさん
b. おかあさん
c. ともだち
d. いもうと
e. こいびと
13. リナさん は デパート で なに を しましたか。
a. えいが を みました。
b. かいものしませんでした。
c. あそびました。
d. かいものします。
e. うち へ かえりました。
14. BADU : けさ(kesa)、なに(nani) を(o) しましたか(shimasuka)。
WAYAN :….
a. あびます(abimasu)。たべます(tabemasu)。
b. あびます(abimasu)。それから(sorekara) たべます(tabemasu)。
c. あびます(abimasu)。それから(sorekara) たべました(tabemashita)。
d. あびて(abite)、たべました(tabemashita)。
e. あびって(abitte)、たべました(tabemashita)。
Lihatlah gambar denah Departemen Store berikut untuk menjawab nomor 15-18
Lantai Barang Harga
5 Televisi
Radio Rp.1.150.000
Rp.225.000
4 Buku
Balpoint
Pensil Rp. 7.800
Rp. 4.500
Rp. 1.000
3 Tas
Topi
Sepatu Rp. 195.000
Rp. 55.000
Rp. 125.000
2 CD
Jam
Kacamata Rp. 5.000
Rp. 25.000
Rp. 250.000
1 Baju
Kaos Rp. 125.000
Rp. 85.000
B1 Kue
Roti
Jus Rp. 65.000
Rp.25.000 Rp. 10.000
15. くつは(kutsuwa) なん(nan)がいに(gaini) ありますか(arimasuka)。
a. にかい(nikai)
b. さんがい(sangai)
c. よんかい(yonkai)
d. ごかい(gokai)
e. ろっかい(rokkai)
16. ２がいに(kaini) なに(nani)が(ga) ありますか(arimasuka)。
a. めがね(megane)
b. ぼうし(boushi)
c. ラジオ(rajio)
d. ジュ(juu)ース(su)
e. えんぴつ(enpitsu)
17. シャツ(shatsu)は(wa) いくらですか(ikuradesuka)。
a. にまんごせん(nimangosen) ルピア(rupia)
b. じゅうにまんごせん(juunimangosen) ルピア(rupia)
c. ろくまんごせん(rokumangosen) ルピア(rypia)
d. にじゅうにまんごせん(nijuumangosen) ルピア(rupia)
e. はちまんごせん(hachimangosen) ルピア(rupia)
18. ケ(kee)ーキ(ki)は(wa) なん(nan)がいにありますか(gainiarimasuka)。
a. ちいっかい(chiikkai)
b. ちっかい(chikkai)
c. ちかいっかい(chikaikkai)
d. いちかい(ichikai)
e. にかい(nikai)
Lengkapilah percakapan berikut
Pembeli : ….(19) 。その(sono) かばんは(kabanwa) いくらですか(ikuradesuka)。
Penjual : ….(20) かばんですか(kabandesuka)。
Pembeli : その(sono) あかい(akai) かばんです(kabandesu)。
Penjual : 100.000 ルピア(rupia)です(desu)。
Pembeli : すみません(sumimasen)。.,…(21)
19. …..
a. この(kono)
b. もしもし(moshimoshi)
c. こんにちわ(konnichiwa)
d. すみません(sumimasen)
e. また(mata) きます(kimasu)
20. …..
a. あかい(akai)
b. この(kono)
c. その(sono)
d. あの(ano)
e. どの(dono)
21. …
a. また(mata) きます(kimasu)。
b. さようなら(sayounara)。
c. ありがとう(arigatou)。
d. かばんです(kabandesu)。
e. それを(soreo) ください(kudasai)。
Lengkapilah percakapan di bawah ini
Pembeli : すみません(sumimasen)、ナシ(nashi)•ゴレン(goren)は(wa) ありますか(arimasuka)。
Pelayan : はい(hai)、あります(arimasu)。
Pembeli : じゃ(ja)、ナシ(nashi)•ゴレン(goren)を(o) ３つ(tsu)…..(22) 。
Pelayan : はい(hai)、…..(23)。
22. …
a. あります(arimasu)
b. ください(kudasai)
c. ありがとう(arigatou)
d. ありますか(arimasuka)
e. いくらですか(ikuradesuka)
23. …
a. あります(arimasu)
b. ありがとう(arigatou)
c. すみません(sumimasen)
d. かしこまりました(kashikomarimashita)
e. ナシ(nashi)・ゴレン(goren) です(desu)
Lengkapilah percakapan di bawah ini
Pembeli : すみません、ナシ•ゴレンは ありますか。
Pelayan : …..(24)、ありません。
Pembeli : ああ、そうですか。
24. …
a. はい
b. いいえ
c. すみません
d. ありがとう
e. ナシ・ゴレンは
25. Ani : 二アサんは 何に しますか。
Nia : すしと おちゃ…
a. …を のみます。
b. …に します。
c. のみます。
d. たべます。
e. です。
26. この ケーキは…..です。
a. まずい
b. からい
c. あまい
d. すっぱい
e. しおの あじ
27. Dana : この アヤム・ゴレンは おいしいですか。
Dena : いいえ。あまり….。
a. からい
b. あまい
c. おいしい
d. おいしいくない
e. おいしいありません
28. PADANG りょうりは とても….
a. からいです。
b. からくないです。
c. あまいです。
d. あまくないです。
e. まずいです。
Lengkapilah percakapan di bawah ini
Ari :「ＯＪＯＬＡＬＩ」には….(29) りょうりが ありますか。
Rani : ミー・バソや ミー・アヤムなどが あります。
Ari : ミー・アヤムは おいしいですか。
Rani : はい、おいしいです。
Ari : ミー・バソは….(30)。
Rani : ミー・バソは あまり おいしくないです。
29. ….
a. だれ
b. どこ
c. どの
d. どう
e. どんな
30. ….
a. おいしい
b. どんな ですか
c. いい ですか
d. どの ですか
e. どう ですか
Pilihlah Partikel yang tepat untuk melengkapi kalimat.
31. ともだち……がっこう……いきます。
a. は、に
b. は、で
c. は、へ
d. と、へ
e. に、へ
32. まいにち ６じ……おきます。
a. は
b. で
c. に
d. と
e. へ
33. アリさんは デパート…… ぼうし…… かいました。
a. は、に
b. で, を
c. は、へ
d. に、を
e. と、へ
34. スーパー…… パン….. ミルク…… かいました。
a. で、と、を
b. で、を、を
c. は、や、を
d. に、と、を
e. と、や、を
35. バス…… うち…… かえります。
a. は、に
b. は、で
c. は、へ
d. に、へ
e. で、へ
Lengkapilah kalimat-kalimat di bawah ini
36. この りょうりは……. おいしいくないです。
a. じゃ
b. でも
c. いいえ
d. とても
e. あまり
37. にちようびに わたしは よくプールで……
a. およぎます。
b. あそびます。
c. いきます。
d. あいます。
e. します。
38. ひまなとき いつも へやを…..
a. およぎます。
b. そうじします。
c. あそびます。
d. あいます。
e. します。
39. きのう、サッカを……
a. およぎます。
b. あいます。
c. みます。
d. しました。
e. あそびます。
40. けさ、ともだちと……
a. およぎます。
b. あいます。
c. あいました。
d. しました。
e. あそびました。
Pilihlah cara baca atau cara penulisan huruf Kanji yang tepat
41. にちようびに デパートへ いきます。
a. 日、行きます
b. 日、来ます
c. 月、行きます
d. 月、来ます
e. 金、来ます
42. ゆうべ、テレビを みます。
a. 来ます
b. 見ます
c. 食べます
d. 分ます
e. 行きます
43. けさ、パンを たべます。
a. 来ます
b. 見ます
c. 食べます
d. 分ます
e. 行きます
44. このくつは 三百円です。
a. Ni hyaku en
b. San byaku yen
c. San hyaku yen
d. San byaku en
e. San hyaku en
45. この本は 五千ルピアです。
a. Hon, ni hyaku
b. Hon, go hyaku
c. Hon, roppyaku
d. Hon, ni sen
e. Hon, go sen
46. このカメラは 十万円です。
a. Juu hyaku en
b. Juu sen en
c. Juu sen yen
d. Juu man yen
e. Juu man en
47. あの しろい かばんは きれいです。
a. 食
b. 日
c. 白
d. 白い
e. 日い
48. このくつは たかいです。
a. 食
b. 月
c. 高い
d. 白い
e. 日い
49. ジュースを むつ おねがいします。
a. 五つ
b. 六つ
c. 七つ
d. 九つ
e. 十
50. ケーキを 八つ ください。
a. Yattshu
b. Nanatsu
c. Mutsu
d. Itsutsu
e. Mitsu
II. Jawablah pertanyaan di bawah ini !
51. Jelaskan pengertian istilah budaya di Jepang berikut
a. Yukata
b. Kimono
c. Geisha
d. Chanoyu
e. Samurai
52. Tulislah cara bacanya dalam huruf Hiragana
a.￥825
b. Rp. 954.000
53. Lengkapilah percakapan di bawah ini sesuai sengan Menu yang disediakan
Menu
-Makanan
1.tenpura
2.sukiyaki
3.sushi
-Minuman
1. Jus
2. Teh hijau
3. Teh merah
4. Susu
Pelayan :いらっしゃいませ、ごちゅもんは。
(Selamat datang) ( Mau pesan apa?)
Tamu :…（a）…..と…(b)… を……(c)..
Pelayan :おのみものは。
Tamu :……(d)…….を…(e)……..
Pelayan :はい、かしこまりました。
Bacaan untuk nomor 54 dan 55
ニタさんへ
こんどの やすみ ( liburan minggu depan) に インドネシアへ いきます。インドネシアに どんな りょうりが ありますか。日本に てんぷらや すきやきなどが あります。日本りょうりは からくないです。インドネシアの たべものは どうですか。おへんじまっています( saya tunggu balasanya)。
では、また（sampai jumpa）
７月２０日
ゆきこ
54. Tuliskanlah cara baca bacaan di atas dan terjemahkanlah dalam bahasa Indonesia.
55. Jawablah pertanyaan berikut sesuai bacaan di atas
a. いつ ニタさんは インドネシアへ いきますか。
b. 日本に どんな りょうりが ありますか。
Keg sehari2, bentuk te, ta....
Lantai mol
Jenis brg
Harga barang
Makan minum
Pesan makan
Rasa makan
Letak tmpat
1. ひまな(himana) とき(toki) なに(nani) を(o) しますか(shimasuka)。
a. しんぶん(shinbun) を(o) よみます(yomimasu)。
b. ラジオ(rajio) を(o) ききます(kikimasu)。
c. ほん(hon) を(o) よみます(yomimasu)。
d. テレビ(terebi) を(o) みます(mimasu)。
e. えいが(eiga) を(o) みます(mimasu)。
Lihatlah wacana di bawah ini untuk menjawab nomor 2-6
Watashiwa RINA desu. Mainichi 5jini okimasu. Sorekara, kao o araimasu. 5jihan ni oinorio shimasu. 6ji goro shawa o abimasu. Sorekara, asa gohano tabemasu. Kouchao nomimasu. 7jini gakkoue ikimasu. Uchikara gakkoumade baikude 20pun guraidesu. Gogo 1jini uchie kaerimasu.
2. リナ(rina)さん(san) は(wa) なんじ(nanji) に(ni) おきますか(okimasuka)。
a. かお(kao) を(o) あらいます(araimasu)。
b. ろくじ(rokuji) に(ni) おきます(okimasu)。
c. ごじはん(gojihan) に(ni) おきます(okimasu)。
d. ごじ(goji) に(ni) おきます(okimasu)。
e. あさごはん(asagohan) を(o) たべます(tabemasu)。
3. リナ(rina)さん(san) は(wa) ５じはん(jihan) に(ni) なに(nani) を(o) しますか(shimasuka)。
a. おきます(okimasu)。
b. かお(kao) を(o) あらいます(araimasu)。
c. おいのり(oinori) を(o) します(shimasu)。
d. シャワ(shawa) を(o) あびます(abimasu)。
e. あさごはん(asagohan) を(o) たべます(tabemasu)。
4. リナ(rina)さん(san) は(wa) まいにち(mainichi) なに(nani) を(o) のみますか(nomimasuka)。
a. シャワ(shawa) を(o) あびます(abimasu)。
b. がっこう(gakkou) へ(e) いきます(ikimasu)。
c. こうちゃ(koucha) を(o) のみます(nomimasu)。
d. バイク(baiku) で(de) がっこう(gakkou) へ(e) いきます(ikimasu)。
e. おちゃ(ocha) を(o) のみます(nomimasu)。
5. リナ(rina)さん(san) は(wa) なんで(nande) がっこう(gakkou) へ(e) いきますか(ikimasu)。
a. シャワ(shawa)
b. バイク(baiku)
c. バス(basu)
d. うち(uchi)
e. じてんしゃ(jitensha)
6. うちから(uchikara) がっこう(gakkou) まで(made) どのぐらい(donogurai) ですか(desuka)。
a. ３０ぷん(pun)
b. ２０ぷん(pun)
c. １じ(ji)
d. ５じ(ji)
e. ７じ(ji)
Bacalah wacana di bawah ini untuk menjawab nomor 7-10!
リナ(rina)さんへ(san)
‘おげんきですか(ogenkidesuka)。わたしは(watashiwa) まいにち(mainichi) ６じごろ(jigoro) おきます(okimasu)。がっこう(gakkou) は(wa) げつ(getsu)ようびから(youbi) きん(kin)ようびまでです(youbimade)。土(do)ようびに(youbi) よく(yoku) ともだちと(tomodachi) えいがをみます(eigaomimasu)。ときどき(tokidoki) プ(pu)ール(ru)で(de) およぎます(oyogimasu)。にち(nichi)ようび(youbi) の(no) あさ(asa) いつも(itsumo) さんぽうします(sanpoushimasu)。よる(yoru) うちで(uchide) テレビ(terebi) を(o) みます(mimasu)。リナ(rina)さんは(sanwa) ひまな(himana) とき(toki) なに(nani) を(o) しますか(shimasuka)。おしえてください(oshietekudasai)。またてがみをかきます(matategamiokakimasu)。
１月(gatsu) １３日(nichi)
ゆきこ(yukiko)
7. ゆきこさん の がっこう は いつ から ですか。
a. ６じ から です。
b. きにょうび から です。
c. どようび から です。
d. にちようび から です。
e. げつようび から です。
8. ゆきこさん は どようび に なに を しますか。
a. おきます。
b. がっこう へ いきます。
c. テレビ を みます。
d. さんぽします。
e. およぎます。
9. ゆきこさん は どこで およぎますか。
a. プール
b. がっこう
c. うち
d. うみ
e. いちば
10. ゆきこさん は にちようび の あさ さんぽうしますか。
a. はい、いつも さんぽうします。
b. はい、ときどき さんぽうします。
c. いいえ、いつも さんぽうしません。
d. いいえ、さんぽうしません。
e. はい、さんぽうします。
Lihatlah wacana di bawah ini untuk menjawab nomor 11-13
リナ(rina)さんのいちにち(sannoichinichi)
１２月(gatsu)１６日(nichi) にちようび(nichiyoubi)
わたしは(watashiwa) きょう(kyou) デパ(depa)ート(to) へ(e) いきました(ikimashita)。デパ(depa)ート(to)で(de) ともだち(tomodachi) に(ni) あいました(aimashita)。ともだち(tomodachi) と(to) かいものして(kaimonoshite)、えいがをみて(eigaomite)、ばんごはんをたべました(bangohanotabemashita)。それから(sorekara)、７じごろ(jigoro) うち(uchi) へ(e) かえりました(kaerimasu)。うちで(uchide) いもうと(imouto) と(to) テレビ(terebi) を(o) みました(mimashita)。
11. リナさんは 何ようびに デパートへ いきましたか。
a. じゅうにがつに いきます。
b. じゅうろくにちに いきます。
c. きのうに いきます。
d. きょうに いきます。
e. にちようびに いきます。
12. リナさん は デパート で だれ に あいましたか。
a. おとうさん
b. おかあさん
c. ともだち
d. いもうと
e. こいびと
13. リナさん は デパート で なに を しましたか。
a. えいが を みました。
b. かいものしませんでした。
c. あそびました。
d. かいものします。
e. うち へ かえりました。
14. BADU : けさ(kesa)、なに(nani) を(o) しましたか(shimasuka)。
WAYAN :….
a. あびます(abimasu)。たべます(tabemasu)。
b. あびます(abimasu)。それから(sorekara) たべます(tabemasu)。
c. あびます(abimasu)。それから(sorekara) たべました(tabemashita)。
d. あびて(abite)、たべました(tabemashita)。
e. あびって(abitte)、たべました(tabemashita)。
Lihatlah gambar denah Departemen Store berikut untuk menjawab nomor 15-18
Lantai Barang Harga
5 Televisi
Radio Rp.1.150.000
Rp.225.000
4 Buku
Balpoint
Pensil Rp. 7.800
Rp. 4.500
Rp. 1.000
3 Tas
Topi
Sepatu Rp. 195.000
Rp. 55.000
Rp. 125.000
2 CD
Jam
Kacamata Rp. 5.000
Rp. 25.000
Rp. 250.000
1 Baju
Kaos Rp. 125.000
Rp. 85.000
B1 Kue
Roti
Jus Rp. 65.000
Rp.25.000 Rp. 10.000
15. くつは(kutsuwa) なん(nan)がいに(gaini) ありますか(arimasuka)。
a. にかい(nikai)
b. さんがい(sangai)
c. よんかい(yonkai)
d. ごかい(gokai)
e. ろっかい(rokkai)
16. ２がいに(kaini) なに(nani)が(ga) ありますか(arimasuka)。
a. めがね(megane)
b. ぼうし(boushi)
c. ラジオ(rajio)
d. ジュ(juu)ース(su)
e. えんぴつ(enpitsu)
17. シャツ(shatsu)は(wa) いくらですか(ikuradesuka)。
a. にまんごせん(nimangosen) ルピア(rupia)
b. じゅうにまんごせん(juunimangosen) ルピア(rupia)
c. ろくまんごせん(rokumangosen) ルピア(rypia)
d. にじゅうにまんごせん(nijuumangosen) ルピア(rupia)
e. はちまんごせん(hachimangosen) ルピア(rupia)
18. ケ(kee)ーキ(ki)は(wa) なん(nan)がいにありますか(gainiarimasuka)。
a. ちいっかい(chiikkai)
b. ちっかい(chikkai)
c. ちかいっかい(chikaikkai)
d. いちかい(ichikai)
e. にかい(nikai)
Lengkapilah percakapan berikut
Pembeli : ….(19) 。その(sono) かばんは(kabanwa) いくらですか(ikuradesuka)。
Penjual : ….(20) かばんですか(kabandesuka)。
Pembeli : その(sono) あかい(akai) かばんです(kabandesu)。
Penjual : 100.000 ルピア(rupia)です(desu)。
Pembeli : すみません(sumimasen)。.,…(21)
19. …..
a. この(kono)
b. もしもし(moshimoshi)
c. こんにちわ(konnichiwa)
d. すみません(sumimasen)
e. また(mata) きます(kimasu)
20. …..
a. あかい(akai)
b. この(kono)
c. その(sono)
d. あの(ano)
e. どの(dono)
21. …
a. また(mata) きます(kimasu)。
b. さようなら(sayounara)。
c. ありがとう(arigatou)。
d. かばんです(kabandesu)。
e. それを(soreo) ください(kudasai)。
Lengkapilah percakapan di bawah ini
Pembeli : すみません(sumimasen)、ナシ(nashi)•ゴレン(goren)は(wa) ありますか(arimasuka)。
Pelayan : はい(hai)、あります(arimasu)。
Pembeli : じゃ(ja)、ナシ(nashi)•ゴレン(goren)を(o) ３つ(tsu)…..(22) 。
Pelayan : はい(hai)、…..(23)。
22. …
a. あります(arimasu)
b. ください(kudasai)
c. ありがとう(arigatou)
d. ありますか(arimasuka)
e. いくらですか(ikuradesuka)
23. …
a. あります(arimasu)
b. ありがとう(arigatou)
c. すみません(sumimasen)
d. かしこまりました(kashikomarimashita)
e. ナシ(nashi)・ゴレン(goren) です(desu)
Lengkapilah percakapan di bawah ini
Pembeli : すみません、ナシ•ゴレンは ありますか。
Pelayan : …..(24)、ありません。
Pembeli : ああ、そうですか。
24. …
a. はい
b. いいえ
c. すみません
d. ありがとう
e. ナシ・ゴレンは
25. Ani : 二アサんは 何に しますか。
Nia : すしと おちゃ…
a. …を のみます。
b. …に します。
c. のみます。
d. たべます。
e. です。
26. この ケーキは…..です。
a. まずい
b. からい
c. あまい
d. すっぱい
e. しおの あじ
27. Dana : この アヤム・ゴレンは おいしいですか。
Dena : いいえ。あまり….。
a. からい
b. あまい
c. おいしい
d. おいしいくない
e. おいしいありません
28. PADANG りょうりは とても….
a. からいです。
b. からくないです。
c. あまいです。
d. あまくないです。
e. まずいです。
Lengkapilah percakapan di bawah ini
Ari :「ＯＪＯＬＡＬＩ」には….(29) りょうりが ありますか。
Rani : ミー・バソや ミー・アヤムなどが あります。
Ari : ミー・アヤムは おいしいですか。
Rani : はい、おいしいです。
Ari : ミー・バソは….(30)。
Rani : ミー・バソは あまり おいしくないです。
29. ….
a. だれ
b. どこ
c. どの
d. どう
e. どんな
30. ….
a. おいしい
b. どんな ですか
c. いい ですか
d. どの ですか
e. どう ですか
Pilihlah Partikel yang tepat untuk melengkapi kalimat.
31. ともだち……がっこう……いきます。
a. は、に
b. は、で
c. は、へ
d. と、へ
e. に、へ
32. まいにち ６じ……おきます。
a. は
b. で
c. に
d. と
e. へ
33. アリさんは デパート…… ぼうし…… かいました。
a. は、に
b. で, を
c. は、へ
d. に、を
e. と、へ
34. スーパー…… パン….. ミルク…… かいました。
a. で、と、を
b. で、を、を
c. は、や、を
d. に、と、を
e. と、や、を
35. バス…… うち…… かえります。
a. は、に
b. は、で
c. は、へ
d. に、へ
e. で、へ
Lengkapilah kalimat-kalimat di bawah ini
36. この りょうりは……. おいしいくないです。
a. じゃ
b. でも
c. いいえ
d. とても
e. あまり
37. にちようびに わたしは よくプールで……
a. およぎます。
b. あそびます。
c. いきます。
d. あいます。
e. します。
38. ひまなとき いつも へやを…..
a. およぎます。
b. そうじします。
c. あそびます。
d. あいます。
e. します。
39. きのう、サッカを……
a. およぎます。
b. あいます。
c. みます。
d. しました。
e. あそびます。
40. けさ、ともだちと……
a. およぎます。
b. あいます。
c. あいました。
d. しました。
e. あそびました。
Pilihlah cara baca atau cara penulisan huruf Kanji yang tepat
41. にちようびに デパートへ いきます。
a. 日、行きます
b. 日、来ます
c. 月、行きます
d. 月、来ます
e. 金、来ます
42. ゆうべ、テレビを みます。
a. 来ます
b. 見ます
c. 食べます
d. 分ます
e. 行きます
43. けさ、パンを たべます。
a. 来ます
b. 見ます
c. 食べます
d. 分ます
e. 行きます
44. このくつは 三百円です。
a. Ni hyaku en
b. San byaku yen
c. San hyaku yen
d. San byaku en
e. San hyaku en
45. この本は 五千ルピアです。
a. Hon, ni hyaku
b. Hon, go hyaku
c. Hon, roppyaku
d. Hon, ni sen
e. Hon, go sen
46. このカメラは 十万円です。
a. Juu hyaku en
b. Juu sen en
c. Juu sen yen
d. Juu man yen
e. Juu man en
47. あの しろい かばんは きれいです。
a. 食
b. 日
c. 白
d. 白い
e. 日い
48. このくつは たかいです。
a. 食
b. 月
c. 高い
d. 白い
e. 日い
49. ジュースを むつ おねがいします。
a. 五つ
b. 六つ
c. 七つ
d. 九つ
e. 十
50. ケーキを 八つ ください。
a. Yattshu
b. Nanatsu
c. Mutsu
d. Itsutsu
e. Mitsu
II. Jawablah pertanyaan di bawah ini !
51. Jelaskan pengertian istilah budaya di Jepang berikut
a. Yukata
b. Kimono
c. Geisha
d. Chanoyu
e. Samurai
52. Tulislah cara bacanya dalam huruf Hiragana
a.￥825
b. Rp. 954.000
53. Lengkapilah percakapan di bawah ini sesuai sengan Menu yang disediakan
Menu
-Makanan
1.tenpura
2.sukiyaki
3.sushi
-Minuman
1. Jus
2. Teh hijau
3. Teh merah
4. Susu
Pelayan :いらっしゃいませ、ごちゅもんは。
(Selamat datang) ( Mau pesan apa?)
Tamu :…（a）…..と…(b)… を……(c)..
Pelayan :おのみものは。
Tamu :……(d)…….を…(e)……..
Pelayan :はい、かしこまりました。
Bacaan untuk nomor 54 dan 55
ニタさんへ
こんどの やすみ ( liburan minggu depan) に インドネシアへ いきます。インドネシアに どんな りょうりが ありますか。日本に てんぷらや すきやきなどが あります。日本りょうりは からくないです。インドネシアの たべものは どうですか。おへんじまっています( saya tunggu balasanya)。
では、また（sampai jumpa）
７月２０日
ゆきこ
54. Tuliskanlah cara baca bacaan di atas dan terjemahkanlah dalam bahasa Indonesia.
55. Jawablah pertanyaan berikut sesuai bacaan di atas
a. いつ ニタさんは インドネシアへ いきますか。
b. 日本に どんな りょうりが ありますか。
Keg sehari2, bentuk te, ta....
Lantai mol
Jenis brg
Harga barang
Makan minum
Pesan makan
Rasa makan
Letak tmpat
mid kelas 3
1. わたしの がっこうは SMA KESATRIAN ２です。がっこうは TOKO ANTERAHの....に あります。
a. うしろ
b. となり
c. した
d. まえ
e. うえ
2. リナ ：えいがかんは ....に ありますか。
やまだ ：えいがかんは きょうかいの まえに あります。
a. だれ
b. うえ
c. まえ
d. なに
e. どこ
アリ ：すみません、ゆうびんきょくは どこに ありますか。
さくら ：ゆうびんきょくは....(３)に あります。
アリ ：そうですか。デパートは
さくら ：....(４)に あります。
アリ ：ありがとうございます。
3. ....
a. ぎんこうの まえ
b. ぎんこうの うえ
c. デパートの まえ
d. デパートの うえ
e. ぎんこうの となり
4. ....
a. ゆうびんきょくの まえ
b. ゆうびんきょくの となり
c. ぎんこうの まえ
d. ぎんこうの うしろ
e. ぎんこうの となり
5. この かどを どこに いきますか。
a. うえに いきます。
b. まえに いきます。
c. まっすぐ いきます。
d. みぎに まがります。
e. ひだりに まがります。
6. この かどを どこに いきますか。
a. うえに いきます。
b. まえに いきます。
c. まっすぐ いきます。
d. みぎに まがります。
e. ひだりに まがります。
7. この かどを どこに いきますか。
a. うえに いきます。
b. まえに いきます。
c. まっすぐ いきます。
d. みぎに まがります。
e. ひだりに まがります。
Perhatikan denah di bawah ini untuk menjawab soal nomor 8, 9 dan 10 !
8. ATMは どこに ありますか。
a. デパートの うえに あります。
b. デパートの まえに あります。
c. びょういんの まえに あります。
d. びょういんの となりに あります。
e. レストランの まえに あります。
9. レストランは どこに ありますか。
a. ATMの まえに あります。
b. こうえんの まえに あります。
c. デパートの となりに あります。
d. デパートの まえに あります。
e. デパートの うえに あります。
10. Aから デパートは どこに ありますか。
a. まっすぐ いってください。
b. びょういんの かどを みぎに まがってください。
c. びょういんの かどを ひだりに まがってください。
d. ATMの かどを みぎに まがってください。
e. ATMの かどを ひだりに まがってください。
11. デニ ：スマランは すずしいですか。
アリ ：いいえ、....です。
a. あつい
b. さむい
c. しずか
d. にぎやか
e. ゆうめい
12. アデ ：バリは しずかなまちですか。
マデ ：いいえ、....
a. しずかなでは ありません。
b. しずかでは ありません。
c. ゆうめいまちです。
d. すずしいまちです。
e. あついまちです。
13. ゆき ：アリさんは スマランに すんでいますね。
スマランは どんな まちですか
アリ ：にぎやかな....です。
a. なん
b. まち
c. どう
d. ところ
e. スマラン
Bacalah surat dibawah ini untuk menjawab pertanyaan nomor 14, 15, 16 dan 17 !
マリナさんへ
おげんきですか。
わたしは いま とうきょうに すんでいます。とうきょうは 大きい まちです。とても にぎやかです。ゆうめいな ところが たくさん あります。たとえば とうきょうタワーや あさくさや とうきょうディスニーランドが あります。
マリナさんは、らい月 とうきょうへ 来ますね。わたしの うちへ 来てください。
マリナさんは バンドゥンに すんでいますね。バンドゥンは どんな まちですか。おへんじをまっています。
、ではまた。
１月８日
まりこ
14. まりこさんは どこに すんで いますか。
a. にぎやかです。
b. 大きい まちです。
c. とうきょうに すんでいます。
d. とうきょうに います。
e. とうきょうです。
15. とうきょうは どんな まちですか。
a. ゆうめいです。
b. ゆうめいな まちです。
c. 大きいくないです。
d. にぎやかな まちです。
e. ゆうめいな ところが あります。
16. とうきょうに ゆうめいな ところが ありますか。
a. はい、
b. いいえ、
c. いいえ、ありません。
d. はい、ゆうめいです。
e. はい、あります。
17. いつ マリナさんは とうきょうへ 来ますか。
a. らいがつです。
b. あしたです。
c. きょうです。
d. らいしゅうです。
e. いまです。
18. アディさん は どんなスポーツが すきですか。
a. サッカです。
b. サッカが すきです。
c. バレーボールです。
d. バレーボールが すきです。
e. ピンポンが すきです。
わたしは....(１９)が すきです。バドミントンがあまり....(２０)。
☑
19. ....
a. サッカ
b. からて
c. シラット
d. ピンポン
e. ジョギング
20. ....
a. すきです。
b. ありません。
c. すき ありません。
d. すきでは ありません。
e. すきでは いません。
21. 父は 日よう日に えいがを みます。Kata yang bergaris bawah bila ditulis dalam huruf Hiragana adalah :
a. はは、げつようび
b. はは、にちようび
c. ちち、なんようび
d. ちち、げつようび
e. ちち、にちようび
22. 先生は 金よう日に 学校へ 来ません。Kata yang bergaris bawah bila ditulis dalam huruf Hiragana adalah :
a. がくせい、がっこう
b. ねんせい、がっこう
c. せんせい、がっこう
d. せんせい、こうこう
e. せんせい、がくこう
23. わたしは 五時に おきます。Kata yang bergaris bawah bila ditulis dalam huruf Hiragana adalah :
a. さんがつ
b. さんぷん
c. さんじ
d. ごじ
e. ごふん
24. わたしの右に ワヤンさんが います。左に スシさんが います。Kata yang bergaris bawah bila ditulis dalam huruf Hiragana adalah :
a. ご、さん
b. よん、さん
c. みぎ、たべ
d. たべ、ひだり
e. みぎ、ひだり
25. わたしは ６じに がっこうへ いきます。Kanji dari kata yang bergaris bawah adalah :
a. 六時、行きます。
b. 八時、行きます。
c. 六時、来ます。
d. 八時、来ます。
e. 六時、行ます
26. アリ ：トノさん、よる なにを しますか。
トノ ：ばんごはんを たべて、テレビを みます。Kanji dari kata yang bergaris bawah adalah :
a. 何、食べて、目ます。
b. 何、食べて、見ます。
c. 四、食べて、見ます。
d. 四、食べて、来ます。
e. 五、食べて、見ます。
27. あの ちいさい カメラは たかいです。Kanji dari kata yang bergaris bawah adalah :
a. 大きい、何
b. 大きい、高い
c. 小さい、高い
d. 小さい、何
e. 小さい、見
28. その おおきい かばんは ごまんルピアです。Kanji dari kata yang bergaris bawah adalah :
a. 五円
b. 五百
c. 五千
d. 五万
e. 五五
29. せんせいは ６じはんに がっこうへ きます。Kanji dari kata yang bergaris bawah adalah :
a. 六分半、行きます。
b. 六日半、来ます。
c. 六時分、来ます。
d. 六時半、行きます。
e. 六時半、来ます。
30. がっこうは ７がつから ６がつまでです。Kanji dari kata yang bergaris bawah adalah :
a. 五月、六月
b. 九月、八月
c. 七月、八月
d. 八月、六月
e. 七月、六月
1. わたしの がっこうは SMA KESATRIAN ２です。がっこうは TOKO ANTERAHの....に あります。
a. うしろ
b. となり
c. した
d. まえ
e. うえ
2. リナ ：えいがかんは ....に ありますか。
やまだ ：えいがかんは きょうかいの まえに あります。
a. だれ
b. うえ
c. まえ
d. なに
e. どこ
アリ ：すみません、ゆうびんきょくは どこに ありますか。
さくら ：ゆうびんきょくは....(３)に あります。
アリ ：そうですか。デパートは
さくら ：....(４)に あります。
アリ ：ありがとうございます。
3. ....
a. ぎんこうの まえ
b. ぎんこうの うえ
c. デパートの まえ
d. デパートの うえ
e. ぎんこうの となり
4. ....
a. ゆうびんきょくの まえ
b. ゆうびんきょくの となり
c. ぎんこうの まえ
d. ぎんこうの うしろ
e. ぎんこうの となり
5. この かどを どこに いきますか。
a. うえに いきます。
b. まえに いきます。
c. まっすぐ いきます。
d. みぎに まがります。
e. ひだりに まがります。
6. この かどを どこに いきますか。
a. うえに いきます。
b. まえに いきます。
c. まっすぐ いきます。
d. みぎに まがります。
e. ひだりに まがります。
7. この かどを どこに いきますか。
a. うえに いきます。
b. まえに いきます。
c. まっすぐ いきます。
d. みぎに まがります。
e. ひだりに まがります。
Perhatikan denah di bawah ini untuk menjawab soal nomor 8, 9 dan 10 !
8. ATMは どこに ありますか。
a. デパートの うえに あります。
b. デパートの まえに あります。
c. びょういんの まえに あります。
d. びょういんの となりに あります。
e. レストランの まえに あります。
9. レストランは どこに ありますか。
a. ATMの まえに あります。
b. こうえんの まえに あります。
c. デパートの となりに あります。
d. デパートの まえに あります。
e. デパートの うえに あります。
10. Aから デパートは どこに ありますか。
a. まっすぐ いってください。
b. びょういんの かどを みぎに まがってください。
c. びょういんの かどを ひだりに まがってください。
d. ATMの かどを みぎに まがってください。
e. ATMの かどを ひだりに まがってください。
11. デニ ：スマランは すずしいですか。
アリ ：いいえ、....です。
a. あつい
b. さむい
c. しずか
d. にぎやか
e. ゆうめい
12. アデ ：バリは しずかなまちですか。
マデ ：いいえ、....
a. しずかなでは ありません。
b. しずかでは ありません。
c. ゆうめいまちです。
d. すずしいまちです。
e. あついまちです。
13. ゆき ：アリさんは スマランに すんでいますね。
スマランは どんな まちですか
アリ ：にぎやかな....です。
a. なん
b. まち
c. どう
d. ところ
e. スマラン
Bacalah surat dibawah ini untuk menjawab pertanyaan nomor 14, 15, 16 dan 17 !
マリナさんへ
おげんきですか。
わたしは いま とうきょうに すんでいます。とうきょうは 大きい まちです。とても にぎやかです。ゆうめいな ところが たくさん あります。たとえば とうきょうタワーや あさくさや とうきょうディスニーランドが あります。
マリナさんは、らい月 とうきょうへ 来ますね。わたしの うちへ 来てください。
マリナさんは バンドゥンに すんでいますね。バンドゥンは どんな まちですか。おへんじをまっています。
、ではまた。
１月８日
まりこ
14. まりこさんは どこに すんで いますか。
a. にぎやかです。
b. 大きい まちです。
c. とうきょうに すんでいます。
d. とうきょうに います。
e. とうきょうです。
15. とうきょうは どんな まちですか。
a. ゆうめいです。
b. ゆうめいな まちです。
c. 大きいくないです。
d. にぎやかな まちです。
e. ゆうめいな ところが あります。
16. とうきょうに ゆうめいな ところが ありますか。
a. はい、
b. いいえ、
c. いいえ、ありません。
d. はい、ゆうめいです。
e. はい、あります。
17. いつ マリナさんは とうきょうへ 来ますか。
a. らいがつです。
b. あしたです。
c. きょうです。
d. らいしゅうです。
e. いまです。
18. アディさん は どんなスポーツが すきですか。
a. サッカです。
b. サッカが すきです。
c. バレーボールです。
d. バレーボールが すきです。
e. ピンポンが すきです。
わたしは....(１９)が すきです。バドミントンがあまり....(２０)。
☑
19. ....
a. サッカ
b. からて
c. シラット
d. ピンポン
e. ジョギング
20. ....
a. すきです。
b. ありません。
c. すき ありません。
d. すきでは ありません。
e. すきでは いません。
21. 父は 日よう日に えいがを みます。Kata yang bergaris bawah bila ditulis dalam huruf Hiragana adalah :
a. はは、げつようび
b. はは、にちようび
c. ちち、なんようび
d. ちち、げつようび
e. ちち、にちようび
22. 先生は 金よう日に 学校へ 来ません。Kata yang bergaris bawah bila ditulis dalam huruf Hiragana adalah :
a. がくせい、がっこう
b. ねんせい、がっこう
c. せんせい、がっこう
d. せんせい、こうこう
e. せんせい、がくこう
23. わたしは 五時に おきます。Kata yang bergaris bawah bila ditulis dalam huruf Hiragana adalah :
a. さんがつ
b. さんぷん
c. さんじ
d. ごじ
e. ごふん
24. わたしの右に ワヤンさんが います。左に スシさんが います。Kata yang bergaris bawah bila ditulis dalam huruf Hiragana adalah :
a. ご、さん
b. よん、さん
c. みぎ、たべ
d. たべ、ひだり
e. みぎ、ひだり
25. わたしは ６じに がっこうへ いきます。Kanji dari kata yang bergaris bawah adalah :
a. 六時、行きます。
b. 八時、行きます。
c. 六時、来ます。
d. 八時、来ます。
e. 六時、行ます
26. アリ ：トノさん、よる なにを しますか。
トノ ：ばんごはんを たべて、テレビを みます。Kanji dari kata yang bergaris bawah adalah :
a. 何、食べて、目ます。
b. 何、食べて、見ます。
c. 四、食べて、見ます。
d. 四、食べて、来ます。
e. 五、食べて、見ます。
27. あの ちいさい カメラは たかいです。Kanji dari kata yang bergaris bawah adalah :
a. 大きい、何
b. 大きい、高い
c. 小さい、高い
d. 小さい、何
e. 小さい、見
28. その おおきい かばんは ごまんルピアです。Kanji dari kata yang bergaris bawah adalah :
a. 五円
b. 五百
c. 五千
d. 五万
e. 五五
29. せんせいは ６じはんに がっこうへ きます。Kanji dari kata yang bergaris bawah adalah :
a. 六分半、行きます。
b. 六日半、来ます。
c. 六時分、来ます。
d. 六時半、行きます。
e. 六時半、来ます。
30. がっこうは ７がつから ６がつまでです。Kanji dari kata yang bergaris bawah adalah :
a. 五月、六月
b. 九月、八月
c. 七月、八月
d. 八月、六月
e. 七月、六月
1. リナさんの しゅみは おんがくを．．．． ことです。
a. きく
b. かく
c. する
d. ききます
e. します
2. リンダさんは まんがを．．．． のが すきです。
a. きく
b. かく
c. する
d. ききます
e. します
3. アントンさんの しゅみは りょうりを．．．． ことです。
a. つくります
b. つくる
c. します
d. きく
e. する
Perhatikan bacaan berikut untuk menjawab pertanyaan nomor 4, 5, 6, 7 dan 8 !
デニスさんの しゅみ
デニスさんの しゅみは バスケットボールを することです。
１しゅかんに ２かい 金よう日と 土よう日に 学校で ともだちと します。
金よう日には ごご ３時から ５時まで します。土よう日には ごご ４時から
６時まで します。 それから、カンティンへ 行って、コーラを のみます。
６時半に くるまで うちへ かえります。学校から うちまで ３０分ぐらいです。
4. デニスさんの しゅみは 何ですか。
a. 金よう日です。
b. 学校です。
c. バドミントンです。
d. バスケットボールです。
e. りょうりを つくります。
5. デニスさんは １しゅうかんに 何かい バスケットボールを しますか。
a. いっかい
b. にっかい
c. さんかい
d. よんかい
e. ごかい
6. どこで バスケットボールを しますか。
a. きにょうび
b. どようび
c. のみます
d. くるまで
e. がっこうで
7. 土よう日には バスケットボールを して、それから 何を しますか。
a. コーラを のみます。
b. がっこうへ いきます。
c. うちへ かえります。
d. ともだちと します。
e. バスケットボールを します。
8. 何で うちへ かえりますか。
a. くるまで
b. うちで
c. コーラ
d. カンティン
e. きにょうびと どようびです
もりもとさんは スポーツの．．．．（９）バドミントンが．．．．（１０）すきです。まいしゅう、２かい れんしゅうします。金よう日と 日よう日です。
9. ．．．．
a. 何
b. 中
c. 中に
d. 中で
e. 何の
10. ．．．．
a. いち
b. に
c. さん
d. いちばん
e. にばん
11. リナ ：えいがかんは ....に ありますか。
やまだ ：えいがかんは きょうかいの まえに あります。
a. だれ
b. うえ
c. まえ
d. なに
e. どこ
アリ ：すみません、ゆうびんきょくは どこに ありますか。
さくら ：ゆうびんきょくは....(12)に あります。
アリ ：そうですか。デパートは
さくら ：....(13)に あります。
アリ ：ありがとうございます。
12. ....
a. ぎんこうの まえ
b. ぎんこうの うえ
c. デパートの まえ
d. デパートの うえ
e. ぎんこうの となり
13. ....
a. ゆうびんきょくの まえ
b. ゆうびんきょくの となり
c. ぎんこうの まえ
d. ぎんこうの うしろ
e. ぎんこうの となり
14. この かどを どこに いきますか。
a. うえに いきます。
b. まえに いきます。
c. まっすぐ いきます。
d. みぎに まがります。
e. ひだりに まがります。
15. この かどを どこに いきますか。
a. うえに いきます。
b. まえに いきます。
c. まっすぐ いきます。
d. みぎに まがります。
e. ひだりに まがります。
16. この かどを どこに いきますか。
a. うえに いきます。
b. まえに いきます。
c. まっすぐ いきます。
d. みぎに まがります。
e. ひだりに まがります。
Perhatikan denah di bawah ini untuk menjawab soal nomor 17, 18 dan 19 !
17. ATMは どこに ありますか。
a. デパートの うえに あります。
b. デパートの まえに あります。
c. びょういんの まえに あります。
d. びょういんの となりに あります。
e. レストランの まえに あります。
18. レストランは どこに ありますか。
a. ATMの まえに あります。
b. こうえんの まえに あります。
c. デパートの となりに あります。
d. デパートの まえに あります。
e. デパートの うえに あります。
19. Aから デパートは どこに ありますか。
a. まっすぐ いってください。
b. びょういんの かどを みぎに まがってください。
c. びょういんの かどを ひだりに まがってください。
d. ATMの かどを みぎに まがってください。
e. ATMの かどを ひだりに まがってください。
20. デニ ：スマランは すずしいですか。
アリ ：いいえ、....です。
a. あつい
b. さむい
c. しずか
d. にぎやか
e. ゆうめい
21. アデ ：バリは しずかなまちですか。
マデ ：いいえ、....
a. しずかなでは ありません。
b. しずかでは ありません。
c. ゆうめいまちです。
d. すずしいまちです。
e. あついまちです。
22. ゆき ：アリさんは スマランに すんでいますね。
スマランは どんな まちですか
アリ ：にぎやかな....です。
a. なん
b. まち
c. どう
d. ところ
e. スマラン
Bacalah surat dibawah ini untuk menjawab pertanyaan nomor 23, 24, 25 dan 26 !
マリナさんへ
おげんきですか。
わたしは いま とうきょうに すんでいます。とうきょうは 大きい まちです。とても にぎやかです。ゆうめいな ところが たくさん あります。たとえば とうきょうタワーや あさくさや とうきょうディスニーランドが あります。
マリナさんは、らい月 とうきょうへ 来ますね。わたしの うちへ 来てください。
マリナさんは バンドゥンに すんでいますね。バンドゥンは どんな まちですか。おへんじをまっています。
、ではまた。
１月８日
まりこ
23. まりこさんは どこに すんで いますか。
a. にぎやかです。
b. 大きい まちです。
c. とうきょうに すんでいます。
d. とうきょうに います。
e. とうきょうです。
24. とうきょうは どんな まちですか。
a. ゆうめいです。
b. ゆうめいな まちです。
c. 大きいくないです。
d. にぎやかな まちです。
e. ゆうめいな ところが あります。
25. とうきょうに ゆうめいな ところが ありますか。
a. はい、
b. いいえ、
c. いいえ、ありません。
d. はい、ゆうめいです。
e. はい、あります。
26. いつ マリナさんは とうきょうへ 来ますか。
a. らいがつです。
b. あしたです。
c. きょうです。
d. らいしゅうです。
e. いまです。
27. アディさん は どんなスポーツが すきですか。
a. サッカです。
b. サッカが すきです。
c. バレーボールです。
d. バレーボールが すきです。
e. ピンポンが すきです。
わたしは....(２８)が すきです。バドミントンがあまり....(２９)。
☑
28. ....
a. サッカ
b. からて
c. シラット
d. ピンポン
e. ジョギング
29. ....
a. すきです。
b. ありません。
c. すき ありません。
d. すきでは ありません。
e. すきでは いません。
30. いもうとは おんがくを 聞いています。Kata yang bergaris bawah bila ditulis dalam huruf Hiragana adalah :
a. おんな
b. とも
c. よ
d. き
e. か
31. わたしは 本を 読むのが すきです。Kata yang bergaris bawah bila ditulis dalam huruf Hiragana adalah :
a. おんな
b. とも
c. よ
d. き
e. か
32. 友だちの しゅみは ピアノを ひくことです。Kata yang bergaris bawah bila ditulis dalam huruf Hiragana adalah :
a. おんな
b. とも
c. よ
d. き
e. か
33. 先生は 金よう日に 学校へ 来ません。Kata yang bergaris bawah bila ditulis dalam huruf Hiragana adalah :
a. がくせい、がっこう
b. ねんせい、がっこう
c. せんせい、がっこう
d. せんせい、こうこう
e. せんせい、がくこう
34. わたしは 五時に おきます。Kata yang bergaris bawah bila ditulis dalam huruf Hiragana adalah :
a. さんがつ
b. さんぷん
c. さんじ
d. ごじ
e. ごふん
35. わたしの右に ワヤンさんが います。左に スシさんが います。Kata yang bergaris bawah bila ditulis dalam huruf Hiragana adalah :
a. ご、さん
b. よん、さん
c. みぎ、たべ
d. たべ、ひだり
e. みぎ、ひだり
36. アリ ：トノさん、よる なにを しますか。
トノ ：ばんごはんを たべて、テレビを みます。Kanji dari kata yang bergaris bawah adalah :
a. 何、食べて、目ます。
b. 何、食べて、見ます。
c. 四、食べて、見ます。
d. 四、食べて、来ます。
e. 五、食べて、見ます。
37. あの ちいさい カメラは たかいです。Kanji dari kata yang bergaris bawah adalah :
a. 大きい、何
b. 大きい、高い
c. 小さい、高い
d. 小さい、何
e. 小さい、見
38. せんせいは 5じはんに がっこうへ いきます。Kanji dari kata yang bergaris bawah adalah :
a. 六分半、行きます。
b. 六日半、来ます。
c. 六時分、来ます。
d. 五時半、行きます。
e. 五時半、来ます。
39. わたしは こう校３ねん生です。Kanji dari kata yang bergaris bawah adalah :
a. 女、時
b. 女、男
c. 高、年
d. 高、生
e. 中、生
40. きょうしつに おとこは ２0人で、おんなは ２２人です。Kanji dari kata yang bergaris bawah adalah :
a. 女、時
b. 女、男
c. 高、年
d. 高、生
e. 中、生
Jawablah pertanyaan- pertanyaan di bawah ini!
41. Buatlah sebuah perkenalan diri dengan menyebutkan nama, kelas, asal sekolah dan kegemaran. ( ditulis dengan huruf hira/kata kana )
42. Ubahlah kata kerja bahasa jepang berikut!
Bentuk-ます Bentuk Kamus
いいます １．．．．
およぎます ２．．．．
３．．．． たつ
よみます ４．．．．
５．．．． みる
６．．．． くる
43. Ubahlah dalam huruf romaji ( alfabet ) dan hira/kata kana
a. KANA わたしは リナです。たんじょうびは １０月２５日です。 しゅうみは テニスを することです。１しゅうかんに ２かい します。
ROMAJI .....................................................................................................
b. ROMAJI Watashiwa mimidesu. 3nenseidesu. Watashiwa inuga sukidesu.
2hiki katteimasu.
KANA .....................................................................................................
Isilah bagian yang masih kosong dengan memilih jawaban yang tersedia di dalam kotak!
A.どうぶつ B.すうがく C.おんがく
D.れきし E.えい語
れい：アユさんの うちに CDがたくさんあります。まいにちうちへかえって、CDをききます。
アユさんは C が すきです。
44. マデさんの うちには ペットが たくさん います。ねこや さかななどが います。とりも たくさん います。
マデさんは が すきです。
45. ようこさんは すうがくが すきです。まい日 すうがくを １時かんぐらい べんきょうします。でも、れきしと えい語は あまり べんきょうしません。
ようこさんは も も どちらも あまり すきではありません。
a. きく
b. かく
c. する
d. ききます
e. します
2. リンダさんは まんがを．．．． のが すきです。
a. きく
b. かく
c. する
d. ききます
e. します
3. アントンさんの しゅみは りょうりを．．．． ことです。
a. つくります
b. つくる
c. します
d. きく
e. する
Perhatikan bacaan berikut untuk menjawab pertanyaan nomor 4, 5, 6, 7 dan 8 !
デニスさんの しゅみ
デニスさんの しゅみは バスケットボールを することです。
１しゅかんに ２かい 金よう日と 土よう日に 学校で ともだちと します。
金よう日には ごご ３時から ５時まで します。土よう日には ごご ４時から
６時まで します。 それから、カンティンへ 行って、コーラを のみます。
６時半に くるまで うちへ かえります。学校から うちまで ３０分ぐらいです。
4. デニスさんの しゅみは 何ですか。
a. 金よう日です。
b. 学校です。
c. バドミントンです。
d. バスケットボールです。
e. りょうりを つくります。
5. デニスさんは １しゅうかんに 何かい バスケットボールを しますか。
a. いっかい
b. にっかい
c. さんかい
d. よんかい
e. ごかい
6. どこで バスケットボールを しますか。
a. きにょうび
b. どようび
c. のみます
d. くるまで
e. がっこうで
7. 土よう日には バスケットボールを して、それから 何を しますか。
a. コーラを のみます。
b. がっこうへ いきます。
c. うちへ かえります。
d. ともだちと します。
e. バスケットボールを します。
8. 何で うちへ かえりますか。
a. くるまで
b. うちで
c. コーラ
d. カンティン
e. きにょうびと どようびです
もりもとさんは スポーツの．．．．（９）バドミントンが．．．．（１０）すきです。まいしゅう、２かい れんしゅうします。金よう日と 日よう日です。
9. ．．．．
a. 何
b. 中
c. 中に
d. 中で
e. 何の
10. ．．．．
a. いち
b. に
c. さん
d. いちばん
e. にばん
11. リナ ：えいがかんは ....に ありますか。
やまだ ：えいがかんは きょうかいの まえに あります。
a. だれ
b. うえ
c. まえ
d. なに
e. どこ
アリ ：すみません、ゆうびんきょくは どこに ありますか。
さくら ：ゆうびんきょくは....(12)に あります。
アリ ：そうですか。デパートは
さくら ：....(13)に あります。
アリ ：ありがとうございます。
12. ....
a. ぎんこうの まえ
b. ぎんこうの うえ
c. デパートの まえ
d. デパートの うえ
e. ぎんこうの となり
13. ....
a. ゆうびんきょくの まえ
b. ゆうびんきょくの となり
c. ぎんこうの まえ
d. ぎんこうの うしろ
e. ぎんこうの となり
14. この かどを どこに いきますか。
a. うえに いきます。
b. まえに いきます。
c. まっすぐ いきます。
d. みぎに まがります。
e. ひだりに まがります。
15. この かどを どこに いきますか。
a. うえに いきます。
b. まえに いきます。
c. まっすぐ いきます。
d. みぎに まがります。
e. ひだりに まがります。
16. この かどを どこに いきますか。
a. うえに いきます。
b. まえに いきます。
c. まっすぐ いきます。
d. みぎに まがります。
e. ひだりに まがります。
Perhatikan denah di bawah ini untuk menjawab soal nomor 17, 18 dan 19 !
17. ATMは どこに ありますか。
a. デパートの うえに あります。
b. デパートの まえに あります。
c. びょういんの まえに あります。
d. びょういんの となりに あります。
e. レストランの まえに あります。
18. レストランは どこに ありますか。
a. ATMの まえに あります。
b. こうえんの まえに あります。
c. デパートの となりに あります。
d. デパートの まえに あります。
e. デパートの うえに あります。
19. Aから デパートは どこに ありますか。
a. まっすぐ いってください。
b. びょういんの かどを みぎに まがってください。
c. びょういんの かどを ひだりに まがってください。
d. ATMの かどを みぎに まがってください。
e. ATMの かどを ひだりに まがってください。
20. デニ ：スマランは すずしいですか。
アリ ：いいえ、....です。
a. あつい
b. さむい
c. しずか
d. にぎやか
e. ゆうめい
21. アデ ：バリは しずかなまちですか。
マデ ：いいえ、....
a. しずかなでは ありません。
b. しずかでは ありません。
c. ゆうめいまちです。
d. すずしいまちです。
e. あついまちです。
22. ゆき ：アリさんは スマランに すんでいますね。
スマランは どんな まちですか
アリ ：にぎやかな....です。
a. なん
b. まち
c. どう
d. ところ
e. スマラン
Bacalah surat dibawah ini untuk menjawab pertanyaan nomor 23, 24, 25 dan 26 !
マリナさんへ
おげんきですか。
わたしは いま とうきょうに すんでいます。とうきょうは 大きい まちです。とても にぎやかです。ゆうめいな ところが たくさん あります。たとえば とうきょうタワーや あさくさや とうきょうディスニーランドが あります。
マリナさんは、らい月 とうきょうへ 来ますね。わたしの うちへ 来てください。
マリナさんは バンドゥンに すんでいますね。バンドゥンは どんな まちですか。おへんじをまっています。
、ではまた。
１月８日
まりこ
23. まりこさんは どこに すんで いますか。
a. にぎやかです。
b. 大きい まちです。
c. とうきょうに すんでいます。
d. とうきょうに います。
e. とうきょうです。
24. とうきょうは どんな まちですか。
a. ゆうめいです。
b. ゆうめいな まちです。
c. 大きいくないです。
d. にぎやかな まちです。
e. ゆうめいな ところが あります。
25. とうきょうに ゆうめいな ところが ありますか。
a. はい、
b. いいえ、
c. いいえ、ありません。
d. はい、ゆうめいです。
e. はい、あります。
26. いつ マリナさんは とうきょうへ 来ますか。
a. らいがつです。
b. あしたです。
c. きょうです。
d. らいしゅうです。
e. いまです。
27. アディさん は どんなスポーツが すきですか。
a. サッカです。
b. サッカが すきです。
c. バレーボールです。
d. バレーボールが すきです。
e. ピンポンが すきです。
わたしは....(２８)が すきです。バドミントンがあまり....(２９)。
☑
28. ....
a. サッカ
b. からて
c. シラット
d. ピンポン
e. ジョギング
29. ....
a. すきです。
b. ありません。
c. すき ありません。
d. すきでは ありません。
e. すきでは いません。
30. いもうとは おんがくを 聞いています。Kata yang bergaris bawah bila ditulis dalam huruf Hiragana adalah :
a. おんな
b. とも
c. よ
d. き
e. か
31. わたしは 本を 読むのが すきです。Kata yang bergaris bawah bila ditulis dalam huruf Hiragana adalah :
a. おんな
b. とも
c. よ
d. き
e. か
32. 友だちの しゅみは ピアノを ひくことです。Kata yang bergaris bawah bila ditulis dalam huruf Hiragana adalah :
a. おんな
b. とも
c. よ
d. き
e. か
33. 先生は 金よう日に 学校へ 来ません。Kata yang bergaris bawah bila ditulis dalam huruf Hiragana adalah :
a. がくせい、がっこう
b. ねんせい、がっこう
c. せんせい、がっこう
d. せんせい、こうこう
e. せんせい、がくこう
34. わたしは 五時に おきます。Kata yang bergaris bawah bila ditulis dalam huruf Hiragana adalah :
a. さんがつ
b. さんぷん
c. さんじ
d. ごじ
e. ごふん
35. わたしの右に ワヤンさんが います。左に スシさんが います。Kata yang bergaris bawah bila ditulis dalam huruf Hiragana adalah :
a. ご、さん
b. よん、さん
c. みぎ、たべ
d. たべ、ひだり
e. みぎ、ひだり
36. アリ ：トノさん、よる なにを しますか。
トノ ：ばんごはんを たべて、テレビを みます。Kanji dari kata yang bergaris bawah adalah :
a. 何、食べて、目ます。
b. 何、食べて、見ます。
c. 四、食べて、見ます。
d. 四、食べて、来ます。
e. 五、食べて、見ます。
37. あの ちいさい カメラは たかいです。Kanji dari kata yang bergaris bawah adalah :
a. 大きい、何
b. 大きい、高い
c. 小さい、高い
d. 小さい、何
e. 小さい、見
38. せんせいは 5じはんに がっこうへ いきます。Kanji dari kata yang bergaris bawah adalah :
a. 六分半、行きます。
b. 六日半、来ます。
c. 六時分、来ます。
d. 五時半、行きます。
e. 五時半、来ます。
39. わたしは こう校３ねん生です。Kanji dari kata yang bergaris bawah adalah :
a. 女、時
b. 女、男
c. 高、年
d. 高、生
e. 中、生
40. きょうしつに おとこは ２0人で、おんなは ２２人です。Kanji dari kata yang bergaris bawah adalah :
a. 女、時
b. 女、男
c. 高、年
d. 高、生
e. 中、生
Jawablah pertanyaan- pertanyaan di bawah ini!
41. Buatlah sebuah perkenalan diri dengan menyebutkan nama, kelas, asal sekolah dan kegemaran. ( ditulis dengan huruf hira/kata kana )
42. Ubahlah kata kerja bahasa jepang berikut!
Bentuk-ます Bentuk Kamus
いいます １．．．．
およぎます ２．．．．
３．．．． たつ
よみます ４．．．．
５．．．． みる
６．．．． くる
43. Ubahlah dalam huruf romaji ( alfabet ) dan hira/kata kana
a. KANA わたしは リナです。たんじょうびは １０月２５日です。 しゅうみは テニスを することです。１しゅうかんに ２かい します。
ROMAJI .....................................................................................................
b. ROMAJI Watashiwa mimidesu. 3nenseidesu. Watashiwa inuga sukidesu.
2hiki katteimasu.
KANA .....................................................................................................
Isilah bagian yang masih kosong dengan memilih jawaban yang tersedia di dalam kotak!
A.どうぶつ B.すうがく C.おんがく
D.れきし E.えい語
れい：アユさんの うちに CDがたくさんあります。まいにちうちへかえって、CDをききます。
アユさんは C が すきです。
44. マデさんの うちには ペットが たくさん います。ねこや さかななどが います。とりも たくさん います。
マデさんは が すきです。
45. ようこさんは すうがくが すきです。まい日 すうがくを １時かんぐらい べんきょうします。でも、れきしと えい語は あまり べんきょうしません。
ようこさんは も も どちらも あまり すきではありません。
SELAMAT MENGERJAKAN
I. Pilihlah salah satu jawaban yang paling tepat dengan menghitamkan jawaban pada LJK!
1. Watashi wa asa kantin de sensei ni aimashita. Watashi wa sensei ni [....] to iimashita.
a. Sayōnara
b. Konbanwa
c. Konnichiwa
d. Oyasuminasai
e. ohayōgozaimasu
2. Dodi : Watashi wa Dodi desu. SMA KESATRIAN 2 no 12 nensei desu.
...................
Adit : Watashi wa Adit desu. SMAN 1 no sensei desu.
Dōzo yoroshiku.
a. O kuni wa.
b. O namae wa.
c. O shigoto wa.
d. Dare desuka.
e. Dōzo yoroshiku.
3. Minasan, ........... wa Ria san desu. SMA KESATRIAN 2 no seito desu. 11 nensei desu.
a. Kuni
b. Kore
c. Namae
d. Kochira
e. Hajimemashite
4. Ari : Nyoman san wa, doko ni……………..
Nyoman : Denpasar ni sundeimasu.
Ari : Soudesuka…………. ga, denwabangouwa nanban desuka.
Nyoman : 0361-222-111 desu.
a. Desuka, watashi
b. Imasuka, sumimasen
c. Arimasuka, sumimasen
d. Sundeimasuka, watashi
e. Sundeimasuka, sumimasen
Bacalah percakapan di bawah ini, kemudian jawablah soal no 4, 5 dan 6
Kenji : Koko wa Shokuinshitsu desuka.
Rina : iie, koko wa jimushitsu desu.Shokuinshitsu wa kouchoushitsu no tonari ni arimasu. Asoko desu.
Kenji : Sou desuka. Kantin wa…
Rina : Kantin wa ano kyoushitsu no ushiro ni arimasu.
Kenji : Toshoshitsu wa…
Rina : Hokenshitsu no tonari ni arimasu.
Kenji : ja, Toshoshitsu e ikimashou.
5. Hokenshitsu wa…………….. desu.
a. Jimushitsu no tonari
b. Kyoushitsu no ushiro
c. Kyoushitsu no tonari
d. Toshoshitsu no tonari
e. Kouchoushitsu no tonari
6. Rina san wa ima, doko ni imasuka.
a. Shokuinshitsu ni imasu.
b. Kantin no naka ni imasu.
c. Jimushitsu no naka ni imasu.
d. Kyoushitsu no naka ni imasu.
e. Toshoshitsu no naka ni imasu.
7. Kenji san wa doko e ikimasuka.
a. Shokuinshitsu e ikimasu.
b. Hokenshitsu e ikimasu.
c. Toshoshitsu e ikimasu.
d. Jimushitsu e ikimasu.
e. Kantin e ikimasu.
Bacalah percakapan di bawah ini sambil melihat gambar, kemudian jawablah soal no 7 dan 8!
Nia : Kyoushitsu ni Karendaa ga arimasuka
Budi : …………..( 7 )
Nia : Tsukue no soba ni nani ga arimasuka.
Budi : Isu ga arimasu.
Nia : Gomi bako wa doko ni arimasuka.
Budi :……..( 8 ).
8. ………………
a. Iie, arimasu.
b. Iie, arimasen desu.
c. Iie, arimasen.
d. Hai, arimasu.
e. Hai, soudesu
9. ………………
a. Tsukue no tonari desu.
b. Isu no mae ni arimasu
c. Mado no ue ni arimasu.
d. Mado no naka ni arimasu.
e. Mado no shita ni arimasu.
Bacalah wacana di bawah ini, kemudian jawablah soal no 9, 10, dan 11 !
Watashi no kazoku
Watashi ha gonin kazoku desu.
Chichi to haha to ani to imouto to watashi desu. Chichi ha gojuusai de, kyoushi desu. koukou de hataraiteimasu. Yasashi desu. Haha ha yonjuugosai desu. Kaishain de, nihonnokaisha de hataraiteimasu. Kirei desu. Ani ha nijuunisai desu. Hansamu desu. Imouto ha juuyonsai de, chuugakkou de benkyoushiteimasu. Majime desu. Totemo kawai desu.
10. O tousan no shigoto wa nan desuka.
a. Gakusei desu.
b. Sensei desu.
c. Kaishain desu.
d. Yashashi desu.
e. Hansamu desu.
11. O kaasan wa donna hito desuka.
a. Hansamu desu.
b. Yasashi desu.
c. Majime desu.
d. Kawai desu.
e. Kirei desu.
12. Imouto san wa doko ni benkyoushite imasuka.
a. Kaisha
b. Koukou
c. Dai gaku
d. Chuugakkou
e. Nihon no kaisha
13. Ari : Uchi ni terebi ga ……. Arimasuka.
Budi : 2 Dai arimasu.
a. Dare ni
b. Nani ga
c. Doko ni
d. Nan dai
e. Nani dai
Bacalah wacana di bawah ini, kemudian jawablah soal no 13 dan 14 !
Watashi no uchi
Watashi no uchi wa ookii desu. Niwa mo hiroi desu. Ima ni terebi to teburu to sofa ga arimasu. Sofa no tonari ni terebi ga arimasu. Daidokoro ni reizouko to teburu ga arimasu. Reizouko wa atarashii desu. Watashi no heya wa hiroi desu. ….
14. Uchi wa dou desuka.
a. Hiroi desu.
b. Ookii desu.
c. Ookii to hiroi desu.
d. Daidokoro ga arimasu.
e. Ookii desu. demo hiroi desu.
15. Terebi wa doko ni arimasuka.
a. Teburu no tonari ni arimasu.
b. Sofa no mae ni arimasu.
c. Daidokoro ni arimasu.
d. Heya ni arimasu.
e. Ima ni arimasu.
16. 1. Mai nichi go ji ni Okimasu.
2. Oinori o shimasu
3. Gakkou e ikimasu
4. Asa gohan o tabemasu
5. Mizu o abimasu.
Susunan kalimat yang padu adalah ….
a. 1-3-5-2-4
b. 1-2-5-4-3
c. 1-4-5-2-3
d. 2-5-1-4-3
e. 5-3-4-2-1
Bacalah perckapan di bawah ini, kemudian jawablah soal no 16, 17dan 18!
Mari : Mai nichi nanji ni okimasuka.
Doni : Go ji ni okimasu.
Mari : Soshite, nani o shimasuka.
Doni : Shawa o abite, gakkou e ikimasu.
Mari : Tabemasen desuka.
Doni : Hai, jikan ga arimasen kara.
Mari : Sou desuka. Taihen desune.
17. Mai asa, Doni san wa nanji ni okimasuka.
a. Ichi ji
b. Ni ji
c. San ji
d. Yon ji
e. Go ji
18. Asa ni, Doni san wa shawa o abimasu. Sorekara …….
a. Tabemasu
b. Soujishimasu
c. Oinorioshimasu
d. Benkyoushimasu.
e. Gakkou e ikimasu
19. Doni san wa asa gohan o tabemasuka.
a. Iie, tabemasu.
b. Iie, tabemasen.
c. Hai, tabemasu.
d. Hai, tabete, gakkou e ikimasu.
e. Iie, tabete, gakkou e ikimasen.
Bacalah wacana di bawah ini, kemudian jawablah soal no 19, 20, dan 21 !
Watashi wa Doni desu. Koukou san-nensei desu. Watashi wa mainichi baiku de…. ( 19 ) e ikimasu. Gakkou wa gozen roku ji han kara gogo ichi ji made desu. Gakkou de nihon go ya ei go ya rekishii nado o……….( 20 ) . Nihon go wa getsu youbi to sui youbi desu. Nihon go no jugyou wa muzukashii desu,…… ( 21 ) omoshiroidesu.
20. .……….
a. Koukou
b. Gakkou
c. Daigaku
d. Hatarakimasu
e. Benkyoushimasu
21. ……….
a. Benkyoushimasu.
b. Hatarakimasu.
c. Arimasu.
d. Ikimasu.
e. Shimasu.
22. ……….
a. To
b. Ga
c. Wa
d. Demo
e. Sorekara
Bacalah wacana di bawah ini, kemudian jawablah soal no 22, 23, 24, dan 25 !
Rina san e
Ogenki desuka. Watashi wa mainichi roku ji goro okimasu. Gakkou wa getsu youbi kara kin youbi made desu. Do youbi ni yoku tomodachi to eiga o mimasu. Tokidoki puuru de oyogimasu. Nichi youbi no asa itsumo sanposhimasu. Yoru uchi de terebi o mimasu. Rina san wa himana toki nani o shimasuka. Oshiete kudasai.
…………………( 25 ).
1 gatsu 20 nichi
YUKIKO
23. Yukiko san wa nanyoubi kara nanyoubi made gakkou e ikimasuka.
a. Do youbi
b. Nichi youbi
c. Getsu youbi to Kin youbi
d. Do youbi kara nichi youbi made desu.
e. Getsu youbi kara kin youbi made desu.
24. Yukiko san wa dare to eiga o mimasuka.
a. Rina san
b. Kazoku
c. Oniisan
d. Kyoudai
e. Tomodachi
25. Yukiko san wa nichi youbi no asa nani o shimasuka.
a. Oyogimasu
b. Sanposhimasu
c. Eiga o mimasu
d. Terebi o mimasu
e. Gakkou e ikimasu
26. …………
a. Sayounara
b. Douzo yoroshiku
c. Arigatougozaimasu
d. Mata tegami o kakimasu
e. Tegami no henji o matte imasu
27. Yamada : Kore wa dare no enpitsu desuka.
Rosi : …. wa Tono san … enpitsu desu.
a. Kore , wa
b. Kore , no
c. Sore, wa
d. Sore , no
e. Are ,no
28. Hari : Kyoushitsu ni nani ga arimasuka.
Yani : Tokei ga arimasu.
Hari : Karendā.... arimasuka.
Yani : Hai, arimasu.
a. Ga
b. Wa
c. Wo
d. Mo
e. No
Lihatlah denah tempat duduk di bawah ini, kemudian jawablah soal no 28, 29, 30,31 dan 32 !
こくばん
29. Ira san no ……. ni Eni san ga imasu.
a. Ue
b. Mae
c. Soba
d. Ushiro
e. Tonari
30. Dedi san no…… ni Eri san ga imasu.
a. Ue
b. Mae
c. Soba
d. Ushiro
e. Tonari
31. Ati san wa Yuri san no….. ni imasu.
a. Ue
b. Mae
c. Soba
d. Ushiro
e. Tonari
32. Yuri : Een san wa doko ni imasuka.
Eni : Dedi san no…… ni imasu.
a. Ue
b. Mae
c. Soba
d. Ushiro
e. Tonari
33. Ira : Nita san no ushiro ni dare gaimasuka.
Ati : ……… san ga imasu.
a. Ika
b. Eri
c. Nia
d. Een
e. Dedi
Lihatlah kalender di bawah ini untuk menjawab soal no 33,34 dan 35!
Kyou wa juu gatsu, juugo nichi, do youbi desu.
34. Raishuu no getsu youbi nan nichi desuka.
a. Mikka
b. Nanoka
c. Juu ichi nichi
d. Juu shichi nichi
e. Ni juu yokka
35. Raishuu no ka youbi wa nan nichi desuka.
a. Juu ichi nichi
b. Juu roku nichi
c. Juu hachi nichi
d. Ni juu ichi nichi
e. Ni juu roku nichi
36. Ni juu ichi nichi wa nan youbi desuka.
a. Getsu youbi
b. Ka youbi
c. Sui youbi
d. Moku youbi
e. Kin youbi
37. ADI san wa himana toki nani o shimasuka.
a. Eiga o mimasu
b. Terebi o mimasu
c. Rajio o kikimasu
d. Tegami o kakimasu
e. Shinbun o yomimasu
Bacalah wacana di bawah ini untuk menjawab nomor
Watashiwa RINA desu. Mainichi 5ji ni okimasu. Sorekara, kao o araimasu. 5jihan ni oinori o shimasu. 6ji goro shawa o abimasu. Sorekara, asa gohan o tabemasu. Kōcha o nomimasu. 7jini gakkou e ikimasu. Uchikara gakkō made baiku de 20pun guraidesu. Gogo 1ji ni uchi e kaerimasu.
38. Rina san wa nanji ni okimasuka.
a. Yo ji
b. Go ji
c. Roku ji
d. Shichi ji
e. Hachi ji
39. Rina san wa nande gakkō e ikimasuka.
a. 7 ji ni
b. Baiku
c. 20 pun
d. Gohan o tabemasu
e. Kōcha o nomimasu
40. Uchi kara gakkō made dono guraidesuka.
a. Ni juppun
b. Ichi ji
c. Go ji
d. Go ji han
e. Roku ji
Lihatlah gambar denah Departemen Store berikut untuk menjawab nomor 15-18
Lantai Barang Harga
5 Televisi
Radio Rp.1.150.000
Rp.225.000
4 Buku
Balpoint
Pensil Rp. 7.800
Rp. 4.500
Rp. 1.000
3 Tas
Topi
Sepatu Rp. 195.000
Rp. 55.000
Rp. 125.000
2 CD
Jam
Kacamata Rp. 5.000
Rp. 25.000
Rp. 250.000
1 Baju
Kaos Rp. 125.000
Rp. 85.000
B1 Kue
Roti
Jus Rp. 65.000
Rp.25.000 Rp. 10.000
41. Kutsu wa nangai ni arimasuka.
a. Ikkai
b. Nikai
c. Sangai
d. Yokai
e. gokai
42. 2gai ni nani ga arimasuka
a. Megane
b. Shatsu
c. Kaban
d. Kutsu
e. Bōshi
43. Shatsu wa ikura desuka.
a. Yon sen goh yaku rupia
b. Ichi man
c. Ni man go sen
d. Jūni man go sen
e. NiJūni man go sen
44. TONO san wa mainichi nani o shimasuka
a. Abite, tabemasu.
b. Abitte, tabemasu.
c. Abitte, tabemashita.
d. Abimasu. Sorekara tabemashita.
e. Asobimasu. Sorekara tabemasshita.
Lengkapilah percakapan di bawah ini
Pembeli : sumimasen, nasi goren wa arimasuka.
Pelayan : hai, arimasu.
Pembeli : ja, nasi goren o mittsu…..(22)
Pelayan : hai 、…..(23)
45. ....
a. Kudasai
b. Arimasu.
c. Arimasuka.
d. Ikuradesuka.
e. Arigatougozaimasu.
46. ....
a. Sayōnara.
b. Sumimasen.
c. Nasi goren desu.
d. Arigatougozaimasu.
e. Kashikomarimashita.
ARI ：Sumimasen, yūbinkyōku wa doko ni arimasuka.
SAKURA ：yūbinkyōku wa....(12) ni arimasu.
ARI ：sōdesuka, depāto wa
SAKURA ：....(13) ni arimasu
ARI ：arigatōgozaimasu.
47. ....
a. Gikō no ue
b. Gikō no mae
c. Depāto no mae
d. Gikō no tonari
e. Depāto no tonari
48. ....
a. Gikō no ue
b. Gikō no mae
c. Gikō no tonari
d. Yūbinkyōku no mae
e. Yūbinkyōku no tonari
49. Nobita : Sumaran wa suzushī desuka.
Arif : iie, .... desu.
a. Atsui
b. Samui
c. Shizuka
d. Nigiyaka
e. Yumei
50. Boaz san wa donna supōtsu ga suki desuka.
a. Saka desu.
b. Sakka desu.
c. Barebōru desu.
d. Sakka ga sukidesu.
e. Barebōru ga suki desu.
51. ともだち……がっこう……いきます。
a. は、に
b. は、で
c. は、へ
d. と、へ
e. に、へ
52. まいにち ６じ……おきます。
a. は
b. で
c. に
d. と
e. へ
53. アリさんは デパート…… ぼうし…… かいました。
a. は、に
b. で, を
c. は、へ
d. に、を
e. と、へ
54. にちようびに わたしは よくプールで……
a. およぎます。
b. あそびます。
c. いきます。
d. あいます。
e. します。
55. ひまなとき いつも へやを…..
a. およぎます。
b. そうじします。
c. あそびます。
d. あいます。
e. します。
56. けさ、ともだちと……
a. およぎます。
b. あいます。
c. みます。
d. しました。
e. あそびます。
57. かばん は つくえ の した に あります。Huruf Kanji dari kata yang bergaris bawah adalah…
a. 上
b. 中
c. 下
d. 五
e. 小
58. ふでばこ は かばん の なか に あります。Huruf Kanji dari kata yang bergaris bawah adalah…
a. 大
b. 中
c. 三
d. 五
e. 小
59. がっこう は げつようび から どようび まで です。Huruf Kanji dari kata yang bergaris bawah adalah…
a. 月、土
b. 月、火
c. 水、上
d. 金、月
e. 日、土
60. あの ちいさい カメラは たかいです。Kanji dari kata yang bergaris bawah adalah :
a. 大きい、何
b. 大きい、高い
c. 小さい、高い
d. 小さい、何
e. 小さい、見
61. きょうしつに おとこは ２0人で、おんなは ２２人です。Kanji dari kata yang bergaris bawah adalah :
a. 女、時
b. 女、男
c. 高、年
d. 高、生
e. 中、生
62. 先生は 金よう日に 学校へ 来ません。Kata yang bergaris bawah bila ditulis dalam huruf Hiragana adalah :
a. がくせい、がっこう
b. ねんせい、がっこう
c. せんせい、がっこう
d. せんせい、こうこう
e. せんせい、がくこう
63. クラス で 四十人 がくせい が います。Kata yang bergaris bawah bila ditulis dalam huruf Hiragana adalah…..
a. よんにん
b. ごにん
c. よんじゅう
d. よんじゅうにん
e. ごじゅうにん
64. 日ようび に 母 と スーパー へ いきます。Kata yang bergaris bawah bila ditulis dalam huruf Hiragana adalah…..
a. にちようび、はは
b. にちようび、なか
c. げつようび、ちち
d. げつようび、なか
e. どようび、はは
65. わたしの右に ワヤンさんが います。左に スシさんが います。Kata yang bergaris bawah bila ditulis dalam huruf Hiragana adalah :
a. ご、さん
b. よん、さん
c. みぎ、たべ
d. たべ、ひだり
e. みぎ、ひだり
66. がっこう は 大きい です。 でも ふるい です。Kata yang bergaris bawah bila ditulis dalam huruf Hiragana adalah…..
a. ちいさい
b. おおきい
c. がっきい
d. がくせい
e. せかい
II. Kerjakan soal no 46-50 dengan benar dan tulislah jawaban pada lembar jawab essay!
67. Buatlah kalimat perkenalan dengan menyebutkan salam pembuka, nama, asal sekolah, status/ tingkat kelas dan salam penutup.
68. Lengkapilah karangan sederhana berikut sesuai dengan pola kalimat berikut.
Watashino gakkou
Watashi no gakkou wa……….desu. Watashi no gakkou wa……..ni arimasu.……..Ni ………ya …….. ya …….. nado ga arimasu. ……… wa ………no mae/ushiro ni arimasu.
69. Sebutkan lima barang yang biasanya ada di kelas dalam bahasa jepang dan tuliskan dalam huruf kana beserta artinya!
70. Lengkapilah wacana di bawah ini !
Dendi san wa nichi youbi ni itsumo heya o………… ( 1 )
Toki doki tomodachi ni………. ( 2 ). Amari shinbun o…………. ( 3 )
Yoku puuru de…………… ( 4 )
Yoru terebi o……………..( 5 )
71. Rubahlah huruf Kana di bawah ini ke dalam huruf latin !
わたし は リナです。まいにち ５じに おきます。それから おいのり をします。６じごろ シャワー を あびます。それから あさごはん を たべます。こちゃ を のみます。７じに がっこう へ いきます。うちから がっこうまで バイクで ２０ぷんぐらいです。ごご １じに うち へ かえります。
I. Pilihlah salah satu jawaban yang paling tepat dengan menghitamkan jawaban pada LJK!
1. Watashi wa asa kantin de sensei ni aimashita. Watashi wa sensei ni [....] to iimashita.
a. Sayōnara
b. Konbanwa
c. Konnichiwa
d. Oyasuminasai
e. ohayōgozaimasu
2. Dodi : Watashi wa Dodi desu. SMA KESATRIAN 2 no 12 nensei desu.
...................
Adit : Watashi wa Adit desu. SMAN 1 no sensei desu.
Dōzo yoroshiku.
a. O kuni wa.
b. O namae wa.
c. O shigoto wa.
d. Dare desuka.
e. Dōzo yoroshiku.
3. Minasan, ........... wa Ria san desu. SMA KESATRIAN 2 no seito desu. 11 nensei desu.
a. Kuni
b. Kore
c. Namae
d. Kochira
e. Hajimemashite
4. Ari : Nyoman san wa, doko ni……………..
Nyoman : Denpasar ni sundeimasu.
Ari : Soudesuka…………. ga, denwabangouwa nanban desuka.
Nyoman : 0361-222-111 desu.
a. Desuka, watashi
b. Imasuka, sumimasen
c. Arimasuka, sumimasen
d. Sundeimasuka, watashi
e. Sundeimasuka, sumimasen
Bacalah percakapan di bawah ini, kemudian jawablah soal no 4, 5 dan 6
Kenji : Koko wa Shokuinshitsu desuka.
Rina : iie, koko wa jimushitsu desu.Shokuinshitsu wa kouchoushitsu no tonari ni arimasu. Asoko desu.
Kenji : Sou desuka. Kantin wa…
Rina : Kantin wa ano kyoushitsu no ushiro ni arimasu.
Kenji : Toshoshitsu wa…
Rina : Hokenshitsu no tonari ni arimasu.
Kenji : ja, Toshoshitsu e ikimashou.
5. Hokenshitsu wa…………….. desu.
a. Jimushitsu no tonari
b. Kyoushitsu no ushiro
c. Kyoushitsu no tonari
d. Toshoshitsu no tonari
e. Kouchoushitsu no tonari
6. Rina san wa ima, doko ni imasuka.
a. Shokuinshitsu ni imasu.
b. Kantin no naka ni imasu.
c. Jimushitsu no naka ni imasu.
d. Kyoushitsu no naka ni imasu.
e. Toshoshitsu no naka ni imasu.
7. Kenji san wa doko e ikimasuka.
a. Shokuinshitsu e ikimasu.
b. Hokenshitsu e ikimasu.
c. Toshoshitsu e ikimasu.
d. Jimushitsu e ikimasu.
e. Kantin e ikimasu.
Bacalah percakapan di bawah ini sambil melihat gambar, kemudian jawablah soal no 7 dan 8!
Nia : Kyoushitsu ni Karendaa ga arimasuka
Budi : …………..( 7 )
Nia : Tsukue no soba ni nani ga arimasuka.
Budi : Isu ga arimasu.
Nia : Gomi bako wa doko ni arimasuka.
Budi :……..( 8 ).
8. ………………
a. Iie, arimasu.
b. Iie, arimasen desu.
c. Iie, arimasen.
d. Hai, arimasu.
e. Hai, soudesu
9. ………………
a. Tsukue no tonari desu.
b. Isu no mae ni arimasu
c. Mado no ue ni arimasu.
d. Mado no naka ni arimasu.
e. Mado no shita ni arimasu.
Bacalah wacana di bawah ini, kemudian jawablah soal no 9, 10, dan 11 !
Watashi no kazoku
Watashi ha gonin kazoku desu.
Chichi to haha to ani to imouto to watashi desu. Chichi ha gojuusai de, kyoushi desu. koukou de hataraiteimasu. Yasashi desu. Haha ha yonjuugosai desu. Kaishain de, nihonnokaisha de hataraiteimasu. Kirei desu. Ani ha nijuunisai desu. Hansamu desu. Imouto ha juuyonsai de, chuugakkou de benkyoushiteimasu. Majime desu. Totemo kawai desu.
10. O tousan no shigoto wa nan desuka.
a. Gakusei desu.
b. Sensei desu.
c. Kaishain desu.
d. Yashashi desu.
e. Hansamu desu.
11. O kaasan wa donna hito desuka.
a. Hansamu desu.
b. Yasashi desu.
c. Majime desu.
d. Kawai desu.
e. Kirei desu.
12. Imouto san wa doko ni benkyoushite imasuka.
a. Kaisha
b. Koukou
c. Dai gaku
d. Chuugakkou
e. Nihon no kaisha
13. Ari : Uchi ni terebi ga ……. Arimasuka.
Budi : 2 Dai arimasu.
a. Dare ni
b. Nani ga
c. Doko ni
d. Nan dai
e. Nani dai
Bacalah wacana di bawah ini, kemudian jawablah soal no 13 dan 14 !
Watashi no uchi
Watashi no uchi wa ookii desu. Niwa mo hiroi desu. Ima ni terebi to teburu to sofa ga arimasu. Sofa no tonari ni terebi ga arimasu. Daidokoro ni reizouko to teburu ga arimasu. Reizouko wa atarashii desu. Watashi no heya wa hiroi desu. ….
14. Uchi wa dou desuka.
a. Hiroi desu.
b. Ookii desu.
c. Ookii to hiroi desu.
d. Daidokoro ga arimasu.
e. Ookii desu. demo hiroi desu.
15. Terebi wa doko ni arimasuka.
a. Teburu no tonari ni arimasu.
b. Sofa no mae ni arimasu.
c. Daidokoro ni arimasu.
d. Heya ni arimasu.
e. Ima ni arimasu.
16. 1. Mai nichi go ji ni Okimasu.
2. Oinori o shimasu
3. Gakkou e ikimasu
4. Asa gohan o tabemasu
5. Mizu o abimasu.
Susunan kalimat yang padu adalah ….
a. 1-3-5-2-4
b. 1-2-5-4-3
c. 1-4-5-2-3
d. 2-5-1-4-3
e. 5-3-4-2-1
Bacalah perckapan di bawah ini, kemudian jawablah soal no 16, 17dan 18!
Mari : Mai nichi nanji ni okimasuka.
Doni : Go ji ni okimasu.
Mari : Soshite, nani o shimasuka.
Doni : Shawa o abite, gakkou e ikimasu.
Mari : Tabemasen desuka.
Doni : Hai, jikan ga arimasen kara.
Mari : Sou desuka. Taihen desune.
17. Mai asa, Doni san wa nanji ni okimasuka.
a. Ichi ji
b. Ni ji
c. San ji
d. Yon ji
e. Go ji
18. Asa ni, Doni san wa shawa o abimasu. Sorekara …….
a. Tabemasu
b. Soujishimasu
c. Oinorioshimasu
d. Benkyoushimasu.
e. Gakkou e ikimasu
19. Doni san wa asa gohan o tabemasuka.
a. Iie, tabemasu.
b. Iie, tabemasen.
c. Hai, tabemasu.
d. Hai, tabete, gakkou e ikimasu.
e. Iie, tabete, gakkou e ikimasen.
Bacalah wacana di bawah ini, kemudian jawablah soal no 19, 20, dan 21 !
Watashi wa Doni desu. Koukou san-nensei desu. Watashi wa mainichi baiku de…. ( 19 ) e ikimasu. Gakkou wa gozen roku ji han kara gogo ichi ji made desu. Gakkou de nihon go ya ei go ya rekishii nado o……….( 20 ) . Nihon go wa getsu youbi to sui youbi desu. Nihon go no jugyou wa muzukashii desu,…… ( 21 ) omoshiroidesu.
20. .……….
a. Koukou
b. Gakkou
c. Daigaku
d. Hatarakimasu
e. Benkyoushimasu
21. ……….
a. Benkyoushimasu.
b. Hatarakimasu.
c. Arimasu.
d. Ikimasu.
e. Shimasu.
22. ……….
a. To
b. Ga
c. Wa
d. Demo
e. Sorekara
Bacalah wacana di bawah ini, kemudian jawablah soal no 22, 23, 24, dan 25 !
Rina san e
Ogenki desuka. Watashi wa mainichi roku ji goro okimasu. Gakkou wa getsu youbi kara kin youbi made desu. Do youbi ni yoku tomodachi to eiga o mimasu. Tokidoki puuru de oyogimasu. Nichi youbi no asa itsumo sanposhimasu. Yoru uchi de terebi o mimasu. Rina san wa himana toki nani o shimasuka. Oshiete kudasai.
…………………( 25 ).
1 gatsu 20 nichi
YUKIKO
23. Yukiko san wa nanyoubi kara nanyoubi made gakkou e ikimasuka.
a. Do youbi
b. Nichi youbi
c. Getsu youbi to Kin youbi
d. Do youbi kara nichi youbi made desu.
e. Getsu youbi kara kin youbi made desu.
24. Yukiko san wa dare to eiga o mimasuka.
a. Rina san
b. Kazoku
c. Oniisan
d. Kyoudai
e. Tomodachi
25. Yukiko san wa nichi youbi no asa nani o shimasuka.
a. Oyogimasu
b. Sanposhimasu
c. Eiga o mimasu
d. Terebi o mimasu
e. Gakkou e ikimasu
26. …………
a. Sayounara
b. Douzo yoroshiku
c. Arigatougozaimasu
d. Mata tegami o kakimasu
e. Tegami no henji o matte imasu
27. Yamada : Kore wa dare no enpitsu desuka.
Rosi : …. wa Tono san … enpitsu desu.
a. Kore , wa
b. Kore , no
c. Sore, wa
d. Sore , no
e. Are ,no
28. Hari : Kyoushitsu ni nani ga arimasuka.
Yani : Tokei ga arimasu.
Hari : Karendā.... arimasuka.
Yani : Hai, arimasu.
a. Ga
b. Wa
c. Wo
d. Mo
e. No
Lihatlah denah tempat duduk di bawah ini, kemudian jawablah soal no 28, 29, 30,31 dan 32 !
こくばん
29. Ira san no ……. ni Eni san ga imasu.
a. Ue
b. Mae
c. Soba
d. Ushiro
e. Tonari
30. Dedi san no…… ni Eri san ga imasu.
a. Ue
b. Mae
c. Soba
d. Ushiro
e. Tonari
31. Ati san wa Yuri san no….. ni imasu.
a. Ue
b. Mae
c. Soba
d. Ushiro
e. Tonari
32. Yuri : Een san wa doko ni imasuka.
Eni : Dedi san no…… ni imasu.
a. Ue
b. Mae
c. Soba
d. Ushiro
e. Tonari
33. Ira : Nita san no ushiro ni dare gaimasuka.
Ati : ……… san ga imasu.
a. Ika
b. Eri
c. Nia
d. Een
e. Dedi
Lihatlah kalender di bawah ini untuk menjawab soal no 33,34 dan 35!
Kyou wa juu gatsu, juugo nichi, do youbi desu.
34. Raishuu no getsu youbi nan nichi desuka.
a. Mikka
b. Nanoka
c. Juu ichi nichi
d. Juu shichi nichi
e. Ni juu yokka
35. Raishuu no ka youbi wa nan nichi desuka.
a. Juu ichi nichi
b. Juu roku nichi
c. Juu hachi nichi
d. Ni juu ichi nichi
e. Ni juu roku nichi
36. Ni juu ichi nichi wa nan youbi desuka.
a. Getsu youbi
b. Ka youbi
c. Sui youbi
d. Moku youbi
e. Kin youbi
37. ADI san wa himana toki nani o shimasuka.
a. Eiga o mimasu
b. Terebi o mimasu
c. Rajio o kikimasu
d. Tegami o kakimasu
e. Shinbun o yomimasu
Bacalah wacana di bawah ini untuk menjawab nomor
Watashiwa RINA desu. Mainichi 5ji ni okimasu. Sorekara, kao o araimasu. 5jihan ni oinori o shimasu. 6ji goro shawa o abimasu. Sorekara, asa gohan o tabemasu. Kōcha o nomimasu. 7jini gakkou e ikimasu. Uchikara gakkō made baiku de 20pun guraidesu. Gogo 1ji ni uchi e kaerimasu.
38. Rina san wa nanji ni okimasuka.
a. Yo ji
b. Go ji
c. Roku ji
d. Shichi ji
e. Hachi ji
39. Rina san wa nande gakkō e ikimasuka.
a. 7 ji ni
b. Baiku
c. 20 pun
d. Gohan o tabemasu
e. Kōcha o nomimasu
40. Uchi kara gakkō made dono guraidesuka.
a. Ni juppun
b. Ichi ji
c. Go ji
d. Go ji han
e. Roku ji
Lihatlah gambar denah Departemen Store berikut untuk menjawab nomor 15-18
Lantai Barang Harga
5 Televisi
Radio Rp.1.150.000
Rp.225.000
4 Buku
Balpoint
Pensil Rp. 7.800
Rp. 4.500
Rp. 1.000
3 Tas
Topi
Sepatu Rp. 195.000
Rp. 55.000
Rp. 125.000
2 CD
Jam
Kacamata Rp. 5.000
Rp. 25.000
Rp. 250.000
1 Baju
Kaos Rp. 125.000
Rp. 85.000
B1 Kue
Roti
Jus Rp. 65.000
Rp.25.000 Rp. 10.000
41. Kutsu wa nangai ni arimasuka.
a. Ikkai
b. Nikai
c. Sangai
d. Yokai
e. gokai
42. 2gai ni nani ga arimasuka
a. Megane
b. Shatsu
c. Kaban
d. Kutsu
e. Bōshi
43. Shatsu wa ikura desuka.
a. Yon sen goh yaku rupia
b. Ichi man
c. Ni man go sen
d. Jūni man go sen
e. NiJūni man go sen
44. TONO san wa mainichi nani o shimasuka
a. Abite, tabemasu.
b. Abitte, tabemasu.
c. Abitte, tabemashita.
d. Abimasu. Sorekara tabemashita.
e. Asobimasu. Sorekara tabemasshita.
Lengkapilah percakapan di bawah ini
Pembeli : sumimasen, nasi goren wa arimasuka.
Pelayan : hai, arimasu.
Pembeli : ja, nasi goren o mittsu…..(22)
Pelayan : hai 、…..(23)
45. ....
a. Kudasai
b. Arimasu.
c. Arimasuka.
d. Ikuradesuka.
e. Arigatougozaimasu.
46. ....
a. Sayōnara.
b. Sumimasen.
c. Nasi goren desu.
d. Arigatougozaimasu.
e. Kashikomarimashita.
ARI ：Sumimasen, yūbinkyōku wa doko ni arimasuka.
SAKURA ：yūbinkyōku wa....(12) ni arimasu.
ARI ：sōdesuka, depāto wa
SAKURA ：....(13) ni arimasu
ARI ：arigatōgozaimasu.
47. ....
a. Gikō no ue
b. Gikō no mae
c. Depāto no mae
d. Gikō no tonari
e. Depāto no tonari
48. ....
a. Gikō no ue
b. Gikō no mae
c. Gikō no tonari
d. Yūbinkyōku no mae
e. Yūbinkyōku no tonari
49. Nobita : Sumaran wa suzushī desuka.
Arif : iie, .... desu.
a. Atsui
b. Samui
c. Shizuka
d. Nigiyaka
e. Yumei
50. Boaz san wa donna supōtsu ga suki desuka.
a. Saka desu.
b. Sakka desu.
c. Barebōru desu.
d. Sakka ga sukidesu.
e. Barebōru ga suki desu.
51. ともだち……がっこう……いきます。
a. は、に
b. は、で
c. は、へ
d. と、へ
e. に、へ
52. まいにち ６じ……おきます。
a. は
b. で
c. に
d. と
e. へ
53. アリさんは デパート…… ぼうし…… かいました。
a. は、に
b. で, を
c. は、へ
d. に、を
e. と、へ
54. にちようびに わたしは よくプールで……
a. およぎます。
b. あそびます。
c. いきます。
d. あいます。
e. します。
55. ひまなとき いつも へやを…..
a. およぎます。
b. そうじします。
c. あそびます。
d. あいます。
e. します。
56. けさ、ともだちと……
a. およぎます。
b. あいます。
c. みます。
d. しました。
e. あそびます。
57. かばん は つくえ の した に あります。Huruf Kanji dari kata yang bergaris bawah adalah…
a. 上
b. 中
c. 下
d. 五
e. 小
58. ふでばこ は かばん の なか に あります。Huruf Kanji dari kata yang bergaris bawah adalah…
a. 大
b. 中
c. 三
d. 五
e. 小
59. がっこう は げつようび から どようび まで です。Huruf Kanji dari kata yang bergaris bawah adalah…
a. 月、土
b. 月、火
c. 水、上
d. 金、月
e. 日、土
60. あの ちいさい カメラは たかいです。Kanji dari kata yang bergaris bawah adalah :
a. 大きい、何
b. 大きい、高い
c. 小さい、高い
d. 小さい、何
e. 小さい、見
61. きょうしつに おとこは ２0人で、おんなは ２２人です。Kanji dari kata yang bergaris bawah adalah :
a. 女、時
b. 女、男
c. 高、年
d. 高、生
e. 中、生
62. 先生は 金よう日に 学校へ 来ません。Kata yang bergaris bawah bila ditulis dalam huruf Hiragana adalah :
a. がくせい、がっこう
b. ねんせい、がっこう
c. せんせい、がっこう
d. せんせい、こうこう
e. せんせい、がくこう
63. クラス で 四十人 がくせい が います。Kata yang bergaris bawah bila ditulis dalam huruf Hiragana adalah…..
a. よんにん
b. ごにん
c. よんじゅう
d. よんじゅうにん
e. ごじゅうにん
64. 日ようび に 母 と スーパー へ いきます。Kata yang bergaris bawah bila ditulis dalam huruf Hiragana adalah…..
a. にちようび、はは
b. にちようび、なか
c. げつようび、ちち
d. げつようび、なか
e. どようび、はは
65. わたしの右に ワヤンさんが います。左に スシさんが います。Kata yang bergaris bawah bila ditulis dalam huruf Hiragana adalah :
a. ご、さん
b. よん、さん
c. みぎ、たべ
d. たべ、ひだり
e. みぎ、ひだり
66. がっこう は 大きい です。 でも ふるい です。Kata yang bergaris bawah bila ditulis dalam huruf Hiragana adalah…..
a. ちいさい
b. おおきい
c. がっきい
d. がくせい
e. せかい
II. Kerjakan soal no 46-50 dengan benar dan tulislah jawaban pada lembar jawab essay!
67. Buatlah kalimat perkenalan dengan menyebutkan salam pembuka, nama, asal sekolah, status/ tingkat kelas dan salam penutup.
68. Lengkapilah karangan sederhana berikut sesuai dengan pola kalimat berikut.
Watashino gakkou
Watashi no gakkou wa……….desu. Watashi no gakkou wa……..ni arimasu.……..Ni ………ya …….. ya …….. nado ga arimasu. ……… wa ………no mae/ushiro ni arimasu.
69. Sebutkan lima barang yang biasanya ada di kelas dalam bahasa jepang dan tuliskan dalam huruf kana beserta artinya!
70. Lengkapilah wacana di bawah ini !
Dendi san wa nichi youbi ni itsumo heya o………… ( 1 )
Toki doki tomodachi ni………. ( 2 ). Amari shinbun o…………. ( 3 )
Yoku puuru de…………… ( 4 )
Yoru terebi o……………..( 5 )
71. Rubahlah huruf Kana di bawah ini ke dalam huruf latin !
わたし は リナです。まいにち ５じに おきます。それから おいのり をします。６じごろ シャワー を あびます。それから あさごはん を たべます。こちゃ を のみます。７じに がっこう へ いきます。うちから がっこうまで バイクで ２０ぷんぐらいです。ごご １じに うち へ かえります。
Langganan:
Postingan (Atom)